示范引领促成长，教研合力展风采——北临城小学语文组骨干教师示范课活动

雯华若锦

三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。为推动新课堂达标活动的进一步开展，践行和美课堂教学模式，以“骨干带动、全员提高〞为宗旨，促进全体教师研究教材能力，增进课堂教学的有效性，3月14日上午，北临城小学语文组举行骨干教师个人教学模式推进会活动。 课程安排 本次活动由王靖雯老师主持 单校长和胡主任参与本次活动，认真聆听了三位老师的示范课 岁月不居，天道酬勤 　　执教示范课的老师，根据前期交流和学校的要求，精心准备，一节节朴实无华，精彩实用的课堂呈现，让老师们有了方向和目标。 雷鸣老师执教《匆匆》 雷鸣老师对执教的《匆匆》进行说课 　　雷鸣老师执教的第八课《匆匆》是部编版六年级下册第三单元的一篇课文。雷老师在学习任务三、品读批注读写迁移，先共同学习第2自然段，归纳学法，再小组合作学习第3自然段，体会作者是通过寓情于景的写作方法来表达情感的。引入了“x”片段对比阅读，学习作者表达情感的方法。 　　读中悟情，是雷老师教学设计精当之处。一悟作者对虚度时光的无奈与惋惜；二悟旧时代年轻人已有觉醒又为前途不明而彷徨的复杂心情；三悟时间的宝贵，珍惜时间的重要。学生在朗读中就读懂了一篇文章，悟出了一个情，懂得了一个理。 　　在课堂最后提炼问句，总结主题，通过朗读全文11个问句，再次体会作者对时光流逝的无奈和惋惜，并提醒学生要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。 张亮老师执教《刷子李》 张亮老师对执教的《刷子李》进行说课 　　张亮老师执教的《刷子李》是五年级下册第五单元的习作方法讲授课。本节课张亮老师始终以学习目标为中心，在课的前半部分让孩子敢说，敢读；学习描写人物的基本方法。在课的后半部分进行拓展，从授之以鱼转到授之以渔上来，让学生敢写敢下笔，一起研究如何能写的精彩；并借《俗世奇人》让学生利用课下时间了解更多写人记事的文章。 　　张老师游刃有余，放手让学生学习，小组学习充分体现了孩子们的主观能动性，教学过程中，采用自主学习、设置任务、小组讨论、合作探究、板书展示等多种方式，教学思路清晰，任务明确，过渡自然，使学生在教师的指导下主动地参与学习活动，并在合作学习中交流互动、共同探究学习问题。 许婷老师执教《树和喜鹊》 许婷老师对执教的《树和喜鹊》进行说课 　　许婷老师执教的《树和喜鹊》是一年级下册第三单元的童话故事，告诉孩子们有朋友就有快乐。许婷老师从识字，写字，阅读三部分展开教学。采用“加一加，换一换，儿歌，字理演变”等方法方法进行识字，指导书写时通过点位教学“五步法”进行指导书写。 　　孩子们在课堂中认真听讲，积极回答问题，小手举的特别直，书写时坐姿端正，跟着许老师的点位图指导认真书写。课前拍手背古诗，课中拍手背“一”字变调儿歌……孩子们在快乐中学习。 满亚丽主任作汇报交流 　　精彩纷呈的三堂骨干教师示范课结束后，满主任对临沂名师课堂教学观摩学习作汇报交流。 活动结束后，单校与执教老师交流 智慧结晶 　　“他山之石，可以攻玉。”老师们专注认真，时而侧耳倾听，时而奋笔疾书。借鉴他人行之有效的方法，可以使自己获益匪浅。 　　本次活动，每一位参会教师都感受到了思维碰撞的魅力，大家认真记录，深入思考。 博观而约取，厚积而薄发 　　“骨干引领，优课示范，携手同行，方能志远”。此次骨干教师示范课活动的开展，不仅为全体教师互观互学，交流研讨创造了机会，也对青年教师教育思想的转变，专业水平的提高起到了一定的促进作用，真正实现了北临城小学老师们同进步，共成长的目的。 北临城小学语文组全体成员将不忘初心，砥砺前行，深耕细作，共创辉煌。