聚焦课堂小练笔厚积读写大文章—刘长征生活化写作工作室“小练笔”专项推进活动

泗水县杨柳小学

2023年3月10日，刘长征生活化写作工作室如期开展三月份活动！在统编版教材中，除了单元习作、习作单元以外，还在课后和练习中安排了多篇短小的练笔内容。所谓的课堂“小练笔”，就是在课堂教学中，通过学习课文，让学生随机练习写一些小片段，小短文。它具有篇幅短、形式活、出手快、效果好等特点。如何让这些散点式的练习与大作配合，形成一个提升学生语言表达能力的立体网络，刘长征生活化写作工作室特地组织了此次活动。 　　活动伊始，分工明确，工作室各成员两人为一小组，每组负责一个年级上下两册书中小练笔的统计，最后由孔老师负责汇编。 　　课的类型千变万化，但万变不离其宗，而这一“宗”指的就是学以致用。小练笔就是“致用”中最灵活高效的一种。 从阅读教学课型上来看，有精读课、略读课、综合实践课等；从课文类型看，有写人叙事、写景状物、说明文、散文、童话故事、寓言故事、科普小品、现代诗、古诗词、文言文等不同类型课文。教师首先要有练笔的意识和策略，在进行完课文的阅读教学后，选择一处恰当的着笔点，并确定“话题”，让学生结合课文内容进行仿写、鉴写、续写、改写、抒发感受等。想要小练笔练到点子上，就要根据不同课型，抓住课中的读写结合点，因“课”施教。 　　最后，刘长征生活化写作工作室的主持人刘长征老师做总结性发言，刘老师指出好的小练笔既充实了课文内容，释放了学生的表达潜能，又促进了学生对文本情感的升华体验，是读写结合最有效的载体。作为一名语文教师，我们要精心设计小练笔，合理评价小练笔，让课堂小练笔真正成为语文课堂教学中的一道亮丽的风景。