教以共进，研以致学——信宜市第六中学赴广州佛山研修学习

田田

采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。——题记新的学期，新的面貌，信宜市第六中学为了更加精进本校教师的教育教学能力，为了进一步提高教师专业素养和夯实教师驾驭课堂教学基本功，2023年3月9—3月10日，在卢茂成副校长的带领下，六中部分骨干教师赴佛山广州两地参加专题研修活动。 3月10日上午，我们前往暨南大学附属中学进行研修学习。 一、参观校园文化 暨大附中以“阳光育人，多元发展”为办学理念。“崇德、明理、博学、日新”为校训，注重培养学生的知行合一。校园内，设施齐全，学校管理有方，学生自觉性强，师生精神风貌良好，学习环境优越。这正是我们所向往和追求的。 二、座谈分享：暨大附中学校概况 第二节我们聆听了暨南大学附属中学陈宏伟校长的座谈。陈校长分别从：办学初衷、发展历程、师资队伍、学校文化、教育理念等五个方面给我们介绍了暨南大学附属中学的概况。 暨大附中拥有最先进的教学设施，严格的管理制度，注重教师队伍的建设，教学务实，抓住核心知识培养学生的学习能力。课程体系极具特色，开展“三级发展”：特色发展课程、个性发展课程、全面发展课程。可见非常注重学生的素质教育和核心素养的培养。暨大附中每年都会创办丰富的学科活动，尤其是有着得天独厚的条件能够组织学生到暨南大学进行学科研学。 三、观摩主题班会 第三节，我们有幸观摩了陈洁蕾老师开展的主题班会《手机扰亲情，亦可变契机》。 陈老师的主题班会课以漫画图片导入，引导学生找到关键词，然后再以一则非常贴近生活实际的电话录音展开讨论。通过 ABCD四个选项让学生对号入座来谈自己在上网课或者用电子产品进行学习时是否可以做到自律，在用手机学习的过程中是否有和家长发生过矛盾冲突。 陈老师的教学环节非常清晰，而且层层深入，最有意思的是通过两个情景表演，让听课的老师和同学都代入了自己的角色进行共情。连接两波矛盾冲突的解决，让学生在思考与讨论中明白与家长沟通的重要性以及自律的意义。 这是一节非常有意义的主题班会课，我们在观摩教师的教学行为的同时，也真切的意识到了：暨大附中是真正把学科知识与素养、能力结合来培养学生的。课堂上的学生勤思考，积极回答问题，多角度提出自己的想法都让我们深深的感叹，也让我们得到了更多的思考：如何更有效的引导学生大面积的参与积极的思考。 四、特色德育分享 第四节，梁笑韵老师从一个心理老师的角度出发为我们分享了班级管理《从心理学角度谈班级管理》 梁老师是一位获得心理学证书的优秀班主任。在班级管理中注重用心理学知识去管理和解决问题，达到了事半功倍的效果。梁老师首先以一则视频的播放来和我们打招呼，立刻就拉近了我们大家的距离。分享过程以：师生初见、有效沟通、赏罚方法三个方面向我们展示了利用心理学知识进行班级管理的有效性。 师生初见环节，向我们展示了相似性原则、自己人效应和曝光效应的作用，从而和学生建立了和谐良好的关系。在有效沟通的环节通过小游戏的形式，告诉了我们，学生喜欢被看见，被认可，被期望。在聆听的过程中因为太感兴趣我们一次又一次的代入了角色去思考。在赏罚分明的环节：通过外部动机VS内部动机的方法，更是教会了我们善于利用智慧管理班级的有效性，反之惩罚不当会得到反效果！ 梁老师的德育特色分享非常实用，我们都觉得受益匪浅：除了学到了德育管理班级的方法还涉及了不少的心理学方面的知识，诸如：墨菲定律、仰八角定律、框架效应、飞镖效应等。 五、班主任工作经验分享 优秀班主任王茜老师给我们介绍了班主任工作经验。 王茜老师首先向我们介绍了暨大附中的办学理念以及办学特色。在班级管理制度上重点向我们展示了自主管理委员会，通过学生轮值，既锻炼了学生的管理能力也培养了学生多方面发展的个性。让学生认识到了学生既是班级的管理者也是被管理者，相互制约与成长。 暨大附中和我们一般的中学相比，最大的优势自然是可以享受到暨南大学里面规定的一部分资源，例如先进的器材设备，图书馆等，最重要的是每年都可以安排学生到暨大进行学科研学。 暨大附中开展的研学活动是推进新课程改革的重要举措。每学期都会邀请大学专家教授到附中与学生交流，附中学子们走进大学学院、实验室从而激发学科思维。每次活动后组织学生进行活动小结并进行研学心得体会交流分享，帮助学生培养自己的的兴趣爱好和特长，挖掘潜能，关注孩子的终身发展，引导学生真正去思考自己的未来。 教育教学任重道远，通过本次外出学习活动，教师们都深切感受到了外出学习的重要性，有益于形成“学习分享，集体提升”的良好教研氛围。 外出学习，是近年来信宜六中提升团队水平，促进学校发展的一项重要举措。学校给教师提供外出学习的机会，以拓宽教师眼界，更新教育理念，提升教学水平，促进队伍建设。除了让年轻教师积极走出去观摩学习外，还将向内挖掘，坚持抓好校本教研和听评课活动，多方式挖掘和提升教师的教学潜能，让学生享受更阳光、更优质的教育。