花开有时衔接有度———崇仁县幼儿园与崇仁县黄洲学校幼小衔接研讨交流活动

左耳

每个孩子都是一粒种子 虽花期不同 但都会开出美丽的花朵 幼小协同科学衔接 帮助孩子迈入小学崇幼在行动 幼小衔接交流会 　　为深入贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，深入推进幼儿园与小学科学有效衔接，减缓大班到一年级的衔接坡度，能有效与小学交流幼小衔接的思路和举措，2023年3月7日，崇仁县幼儿园业务副园长刘宇娟带领我园中大班教师开展“幼小衔接”专题教研活动。 　　本次教研过程中，老师们积极讨论在幼儿园时期与小学时期的游戏和能力发展的不同。 　　为帮助大班幼儿顺利实现从幼儿园到小学平稳过渡，继续扎实推进幼小衔接工作，在2023年3月9日，崇仁县幼儿园与黄洲学校携手开展了“幼儿园教师、家长走进小学课堂”双向交流活动。教师们亲身感受小学的教育模式，与小学教师面对面地进行幼小衔接教研交流。 走进校园 　　研讨会第一项活动由黄洲学校副校长聂丽华老师带领崇仁县幼儿园的老师们以及家长代表们参观校园。 　　随后，在副校长聂丽华老师的介绍下，老师们近距离的参观了小学校园文化，感受其与幼儿园文化的异同点；课间活动，观看了小学生的课间操，并近距离与小学生们交谈，了解他们上小学后的感受。 展板解读 　　为了给一年级小萌娃们创设初试“身手”的平台，黄洲小学老师们利用教学长廊设计了别具特色的幼小衔接廊道展板。 参观课堂 　　春光作序，万物和鸣。迎着朝阳，踏着晨露，在副校长聂丽华老师的带领下走进了一年级课堂，切身体会了新课程理念下的现代课堂教学氛围。 共同交流 　　随后我们跟随副校长聂丽华老师进行教师座谈交流会，以现场互动、对话访谈的形式，对幼儿园家长聚焦核心问题，分享经验、答疑解惑、畅谈“幼小衔接”准备工作中的难重点以及解决策略，融合多方视角，应用多元思维，进行了推演与论证。 　　教导主任杨县文老师从家长的角度分享了自己的经验，在日常活动中主张锻炼幼儿的思维逻辑能力，培养幼儿阅读习惯，制定识字计划，在幼小衔接的最后阶段，大班幼儿的活动时长尝试逐渐延长至40分钟，为幼小衔接工作提出了切实可行的建议和方法。 　　副校长聂丽华老师围绕主题《幼小衔接，从好习惯开始》与家长进行分享，其中包括“零起点”教学不等于“零准备”入学、要重视幼儿的阅读习惯和识字能力等方面，通过对小学和幼儿园学习内容、时间、形式的不同全面阐述，让我园教师、家长更精准的理解幼小衔接中小学教师的心声，往届幼升小学中的不适宜行为。让我们在当下及往后开展幼小衔接主题活动更全面且有针对性。 　　针对黄洲小学老师们的解答，崇仁县幼儿园党支部副书记吴虹和业务副园长刘宇娟也做了详细分享，在我们幼儿园也定期开展前书写准备、阅读绘本、认识钟表、一日计划表征等活动，在活动中提升孩子的专注力，让孩子学会时间管理、学会养成良好的学习习惯。 观摩课程 　　座谈会后，黄洲校领导带领我园教师和家长，观摩了一年级数学老师邹晶的《十几减9》公开课。邹晶老师整堂课的“放手”，让人向往。充分让孩子独立思考，自主探究。在关键时期，通过老师抛出问题又把孩子拉回来。就像放风筝一样，想要飞的高，要舍得放线，但又要为它把握方向随时拉一拉。在课堂中让我们老师和家长们了解到如何培养学生的数学思维方法。 　　活动后开始进行教学研讨。邹晶老师分享教学思路，观摩教师和家长纷纷发言。 大家分别从活动选材、目标定位、材料准备、学习常规等方面展开研讨，对多样性操作材料、积极创设师幼互动学习环境、使用连续性语言指令等方面进行了肯定。同时，针对幼儿自主操作环节分别提出了“尝试猜测在先、操作在后”、“两次操作使用相同材料”的活动建议，一下子现场产生了思维的碰撞。 从幼儿园到小学我们赋予孩子的希望都是诗一般的教育只要美好的教育行为发生你会看到孩子满心欢喜地踏上小学的旅程就像当初满心欢喜地上幼儿园