春风送暖万物苏课堂评价提素养——昌邑市第二实验小学“课堂评价素养提升”教研组赛课活动（一）

YUKI

昌邑市第二实验小学踏着和煦的春风，迎来了“课堂评价素养提升”教研组赛课活动。为深入研究“教—学—评”一致性，落实课堂有效评价，收集课堂有效信息，各教研组迅速开展讲课教研活动。 低语教研组 　　于毅老师带来的《彩虹》是一篇图文兼美的课文。孩子们很感兴趣，在这堂课中利用谜语进行导入，激发了学生的学习兴趣，以问题为引领，朗读为主线，在朗读中让同学们感受课文中女孩的奇思妙想。根据文本的结构特点，在空白处引导学生进行想象和表达，带领他们真正走进人物的内心，体验情感，练习表达。 　　孙宗辉老师的《端午粽》教学目标定位准确，思路清晰，重难点突出。课堂上充分的尊重学生们的想法，积极发挥学生们的积极性、想象力、创造力。在交流环节，耐心的等待学生们的交流，耐心地听取他们的发言，充分锻炼学生把话说完整，说具体的能力。在课堂教学中，养成良好的学习习惯，培养学生的学习能力。 　　崔萌老师执教的是一年级语文下册的《端午粽》一课，她根据低年级孩子的学情，精心设计学习环节，创设有趣的教学情境。教学开始通过一个小游戏看美⾷，猜节⽇，引出端午节的主题，让学⽣感受传统节⽇的特点，调动学⽣学习兴趣，让孩子在轻松愉悦的课堂中学有所得。借助课件、字卡等教学手段，让学生在动口、动脑、动手中认识汉字、会写汉字，真正实现了语文教学的工具性。 中语教研组 　　谢春鑫老师执教的《绿》这一课学习目标明确，评价任务具体，亮点是指导朗读和启发想象。她细心指导学生朗读，提醒学生反复出现的词语要读出不同的语气，并指导学生通过停顿、语调升降和节奏变换等方式指导学生充分朗读。在朗读的过程中带领学生进行了丰富的想象，通过想象，难以理解的句子成了优美的春景图，让孩子们充分领略了现代诗歌的美。 高语教研组 　　孙雪红老师讲授的《祖父的园子》一课，以单元大任务——走进他人的童年为引领，通过学习祖父的园子里有什么，“我”和祖父在园子里做什么，让学生结合课文语句，体会课文将感情蕴含在景与事之中，表达“我”对祖父的热爱和依恋，对园子的深深怀念之情。课堂中，孙老师在学生感悟的基础上，让学生有感情的朗读，在读中感悟，在悟中朗读，达到很好的教学效果。 　　《我和祖父的园子》是萧红的作品，写得至真至纯。孙芳老师在教授本课时，以“爱”为核心，让“趣和乐”贯穿在祖父的园子里，祖父的园子是“我”童年幸福、快乐的家园，是“我”成长的根基，是“我”精神的故乡。让学生融入到此情此景中，与作者产生共鸣，从而体会作者热爱怀念祖父的园子的思想感情。 　　王琰老师的《军神》通过人物的动作、语言、神态描写，引导学生深入体会人物内心。本单位大情境是“英雄礼赞”，大任务为“英雄故事演讲比赛”。由于题材距离学生生活时代较远，王老师通过引入文字、视频资料和学生课前搜集，拉近学生与文本的距离，使学生能进入情境、代入角色，切身体会人物内心的想法。由于四年级下册已经学习通过人物的动作、语言体会人物品质，本单元的要求在体会人物品质的基础上，走进人物内心世界，深切感受英雄的责任和情怀。 　　孟晓玉老师讲授的《猴王出世》一课，以读为主线来安排教学过程。首先，学生自读课文，把课文读正确、读通顺，读中了解课文的大体资料。然后围绕“石猴是怎样出世的，又是怎样成为猴王的”等问题读读议议。之后再读课文，读中感受形象。最后组织学生讲讲猴王出世的故事，并适度拓展，开展语文活动。教学时教师注意结合学生头脑中已经建立的孙悟空的形象，将读、想、做等有机结合，让孙悟空最初的形象在学生头脑中鲜明地树立起来。老师在课前作了充分的准备，熟知文本和课程标准，对课文重点、难点把握得很好，教学轻车熟路，体现了“教学评一致性”，突出了教学重点，突破了教学难点。 　　翟云贞老师执教《北京的春节》一课，以“腊八节”为例，先学习“抓住重点，写出风俗特点”的写作方法，然后以小组为单位根据方法学习二十三、除夕、初一、元宵节四个节日，上台汇报交流，其他学生进行补充。最后，体会老舍先生“京味儿”语言的特点，感受语言的丰富和韵味。整节课，教学目标、教学任务和评价标准一致，教学评价融入课堂，学生学得快乐，学得高效。 　　孙水平老师执教《北京的春节》一课，帮助学生理解课文的表达顺序，掌握详略安排及其效果。通过初读课文，学生们可以概括出文章是按照时间顺序写的，体会到详略的恰当安排对突出风俗特点的作用。教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，要利用好课本提供的插图，更加充分地创设学习情境，让学生体会作者的思想感情。 　　《祖父的园子》这篇课文是萧红的作品，全文散发出浓郁的泥土芬芳，字里行间流淌着的是童年的自由和快乐。读了这篇课文之后，仿佛童年就在眼前，欢笑就在耳边。郑颖老师的教学风格就如同这文风一样，简洁而凝练，朴实而风趣。她抓住了文章的灵魂“自由”一词来构筑整个课堂，课堂气氛活跃，师生互动、生生互动都很自然，教学目标达成度很高。 数学教研组 　　杨婷婷老师的这一节《圆柱和圆锥的认识》，结合具体情境，通过学生收集的实物，从整体上感知圆柱和圆锥，自主探究圆柱和圆锥的特征，通过看一看、摸一摸、量一量、滚一滚等活动，亲身经历知识的形成过程。通过比较圆柱和圆锥的异同，使学生深化认识圆柱和圆锥的特点，为后面学习圆柱的侧面积和表面积作好铺垫。 　　在教学中，董翠玲老师充分利用主题图的故事性，从学生感兴趣的实际问题的解答引入，让学生通过观察、比较和分析，找到实际问题不同解法之间的共同特点，初步感受运算律。然后让学生根据对运算律的初步感知，举出更多的例子、收集更多的素材进行验证，最后抽象概括出运算律，用字母表示运算律。并引导学生运用前面的研究方法学习例2。将两种运算律放在一起对比，加深学生的理性认识，促进学生思维灵活性的发展。整个教学过程，教师有意识地引导学生经历“从特殊到一般，从感性到理性，从具体到抽象”这一完整的数学建模过程，感悟“观察—猜测—举例—验证”的数学推理思想。由扶到放，初步培养学生探索和解决问题的能力和语言的表达能力，充分调动了他们的自信心和自豪感。 　　周树青老师从大单元的角度，创设大情境“向山区孩子献爱心”活动，并设计的大任务“设计零食包装盒”，这节课是窗一“制作零食包装盒——圆柱圆锥的认识”。在教学中组织学生认真观察描述自己看到的实物有什么特点，让学生列举出生活中的圆柱圆锥形状的物体，进一步加深对圆柱圆锥的认识。对于“圆柱圆锥有什么特点呢”，周老师借助模型让学生独立探究，再组织交流，在交流的基础上抽象出立体图形，使学生对它们的认识经历由形象——表象——抽象的过程，深刻理解和把握圆柱的特征，之后向学生介绍底面、侧面和高，并且利用实物展示突破“高”这个难点。最后通过圆柱、圆锥特征的对比，加深了学生对其特征的理解。 　　葛春芹老师执教的是《加法的结合律与交换律》这节课。本节课首先从大单元整体设计的情境任务引入本节课的学习。针对学习目标设计了两个评价任务以及相对应的学习标准，任务明确具体，具有可操作性，把教学评一致性的理念真正落到实处。本节课，学生通过观察-猜想-验证-结论，探究出加法结合律和加法交换律的意义。学习过程中，学生能够做到认真听讲、动脑思考、积极发言，展现了学生良好的课堂学习习惯。 　　姜文琦老师的《用数对确定位置》，从大单元的角度设计大情境、大任务——打地鼠游戏，以动态的游戏视频，活泼的卡通形象激发学生学习兴趣。整个教学过程，由研究实物图→点子图→方格纸，再到用数对表示位置，体现数形结合的数学思想。借助座位中的数对与位置、平面图中的数对与点，明确数对的本质：数与点的一一对应性。经历用数对确定位置的探究过程，由繁到简，感受数学的简洁美。整节课，学生积极参与，思维活跃，习惯好；老师关注学生，评价及时，调控到位，目标达程度高，实现教学评一致性的高质量课堂。 英语教研组 　　李彦老师和李珂老师将自然拼读与绘本教学融合在一起，结合三年级小学生的学情特点，引导学生们的兴趣，学生们在新奇和有趣的课堂中学习，课堂气氛活跃。高年级的老师们秉承着大单元整体教学的设计理念，教学目标的制定、教学活动的设计、教学评价的方式等方面要体现递进性原则。基于学生的学习水平，在活动中设计了mind map以及丰富的图片、音频、视频等多种不同的活动方式来帮助学生理解文本。 常识教研组 　　我们周围的植物形态结构千变万化，在《给植物分类》这一课，魏露萍老师上课时通过给同学们展示不同植物的图片，让学生们进行对比观察，并引导学生们从根、茎、叶、花、果实、种子、生活环境等方面全面了解6种植物的特征，让同学们学会用二歧分类的方法对植物分类。同时，魏老师还教育学生树立保护植物、爱护环境的意识，引导学生用实际行动保护环境。 美术教研组 　　于欣老师引导学生通过观察比较分析抓住“怪脸”来思考，要做出好看又有趣的六面怪脸就要突出五官，运用夸张变形的方法，还要注意色彩的搭配。整堂课让学生在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。充分发挥了学生的主体作用，调动了学生学习的积极性，从而培养提高学生的美术学习能力。 　　范卓慧老师和孩子们一起走进敦煌壁画《九色鹿》，走进图像，萌发探究部分"我"希望唤醒学生的视觉思维，"我"希望孩子感知图像表达的意境；释读形象，感悟意象部分"我"希望孩子理解这样表现的原因，观照生活；艺术启迪 "我"希望孩子感悟形象的精神能量。学生将知道生活中的鹿到九色鹿在线、色、形上的元素如何转换的，形象动作和画面安排的作用。学生将理解线、色、形的转化是为了突显九色鹿的气质，九色鹿这一独特艺术形象传递的精神。学生将能做：在图像的阐释逻辑中体会九色鹿的艺术性并进行描述、分析、解释和判断.在通感中感悟九色鹿精神的样子，观照生活中的自我认知。 　　高效的课堂离不开有效的课堂评价和信息收集。我校将进一步深入研究“课堂评价素养提升”，各科教师将继续学习、努力提升，将课堂打造成学生的自由翱翔的主场！