共同进步，共同提高—记宁武县小学数学教研活动

邢静茹

3月9日，宁武县小学数学教研组迎来了开学以来的第一个教研活动，教研组陈玲老师和实验小学郝变英老师，为我们带来了五年级数学“图形与几何”领域的一节课，使我感受颇深。 　　陈玲老师首先出示生活情境，让学生判断是什么运动并给出判断理由，把主动权交给了学生，接着让学生动手操作，用一根扣条和方格纸做出自己心中的旋转运动，通过操作学生体会到在旋转运动的过程中应该注意旋转方向、角度、旋转中心。活动二让学生明白旋转过程中什么变了，什么没变，课堂的最后让学生欣赏了生活中的对称美。 　　郝老师这节课每一个活动的教学意图明显，先让学生寻找旋转现象，再用课件为学生展示了几组旋转着的物体，精美的画面立刻吸引了学生的注意力。接着课件演示了时针在钟面上的运动，学生通过观察初步感知旋转中心、方向以及旋转角度，并训练了学生如何完整描述旋转运动，接着通过一个小活动，让学生动手操作，进一步感知旋转后形状、大小不变，位置变了，寻找点位置活动时揭示了旋转的本质是点旋转，为下节课做了很好的铺垫。 教研活动的最后进行了评课说课，各位老师各抒己见，讨论热烈。两位老师课堂具有一定的相同点，就是精准把握了啊好啊，从年段目标到领悟目标。陈老师的课堂是问题引领，深度学习，基于学情，关注深沉的课堂。对旋转中心做大做强，放大旋转中心。指针从“12”旋转到“1”时，并没有及时纠正学生而是让学生自己纠错，是我们学习的榜样。在三角形的旋转过程中设计用心，从点到线再到面，挖掘了旋转的本质。 郝老师的打造了一节基于常态，把握细节的课，用的都是线段，把握整体结构，与平移关联，把线段做实做细，从线段揭示了旋转的本质—点旋转。 　　对于新教师来说，每一堂教研课都是自我提升交流学习的好机会，尤其是经验丰富的教师所上的研课更能给人以启迪。陈老师也鼓励年轻老师们多教研课，在实践中锻炼自己，不断改进，精益求精才能在教学之路上越走越远，取得更好的教学成果。