<p class="ql-block"> 共享共赢，研无止境。为进一步推动教研工作，促进教学实践，杜颖省优能工作站及名师+工作室联合东方中学初中语文教研组于2023年3月9日继续开展扎实而有效的研修活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动首先由杜颖省优能工作站及名师+工作室成员、新城区教学能手、东方中学王锦琳老师进行《我为什么而活着》公开课展示活动。王老师从品读文本、同舟共济、畅谈感悟、乘风破浪、心灵之笔五个方面进行教学实践，王老师的课堂问题设计严谨，整个过程流畅自如、水到渠成，推动了对学生思维的训练，学生进一步学习到议论性散文的阅读方法。</p> <p class="ql-block"> 西安市东方中学教师发展中心主任宁永超、工作站成员、我校初高中语文全体教师、初中英语全体教师及其他学科青年教师参与听课学习。</p> <p class="ql-block"> 公开课结束后，工作站成员在学校物理实验室开展课例研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 首先，王老师对自己的公开课进行说课及反思。王老师从选课缘由说起，认为这篇议论性散文能够训练学生逻辑思维，有一定的挑战性，在教学过程中，思路清晰，流程完备，材料直观，对学生的学习很有帮助，需要提升的就是课堂把控能力，要注重学生的阅读体验，落实学生在课堂上的主体地位，全面提升学生学习的水平能力。</p> <p class="ql-block"> 接下来，工作站成员苏荣、冯明霞、李鲜莉、马迎国老师分别对王老师的课进行点评。大家一致认为，王老师选课好，有挑战性，对大家教授议论性散文启发很大，教学设计符合课标要求，安排巧妙，分析拓展过程严密，学习方法指导具体有效，最大程度地锻炼了学生思维。</p> <p class="ql-block"> 工作站主持人杜颖老师对王老师的课也进行了中肯的评价，并和大家就议论性散文教学、语文教材教学进行交流研讨。杜老师认为王老师的课既体现语文的工具性，又体现了语文的人文性，对学生的知识与能力，情感态度价值观均有提升，最可贵的是王老师教学中的过程与方法得当。</p><p class="ql-block"> 其次，杜老师结合王老师的课，针对议论性自读散文的教学和大家进行了研讨。议论性散文有议论文的框架，散文化的笔法，在教学过程中，要关注单元要求，学习不同类型的散文，要学文识类，并非以类学文，把品味语言作为教学重点；同时要注重单元整体意识，每一课要有侧重，做到一课一得，不仅要指导学生学习一篇，更要引导学生关注这一类，利用练笔强化学生对散文不同类型的认识。</p><p class="ql-block"> 在教法上，杜老师建议老师们要引导学生抓关键句，品味语言，理解议论性散文诗意的语言、散漫的思路和含蓄的观点；并且要淡化文体讲解，重视学生自主阅读的感受。</p><p class="ql-block"> 最后，杜老师又从不同文体课文、教读课与自读课、名著阅读、综合性学习、写作系统训练、补白部分语法讲解、拓展阅读推荐、课内外古诗词积累、课后习题等方面进行了具体的教法指导。杜老师强调，中考试题均植根于教材，教材犹如土壤，切不可急功近利，因此，扎实教材学习，提升教师驾驭课堂的能力，让教学实践更加有效。</p> <p class="ql-block"> 教以共进，研以致远。我们相信，每一位语文人会不断扎实教学，在实践中反思前行，在交流研讨中不断进步。</p> <p class="ql-block">编辑：龚建华 杜 颖</p><p class="ql-block">审核：宁永超 程小江</p>