优化作业设计，提升核心素养----小学科学专题讲座教研活动

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为了进一步加强科学学科教研工作，强化落实新课标要求，优化单元作业设计，促进学生核心素养发展，县教研室联合实验一小、横水中心校、郝庄中心校、冷口中心校四所学校进行专题讲座教研活动。 3月10日上午实验一小科学组教师到横南小学参加以“优化作业设计，提高核心素养 ”为主题的科学讲座教研活动。 　　会议第一项，由实验一小教师分享单元作业设计。 首先，四年级曹艳老师分享与王淑娟老师共同设计的《植物的生长变化》单元作业。曹老师从教材简析、课标要求、设计理念、作业内容四部分进行分享。 　　四年级下册第一单元《植物的生长变化》，是以种植绿色开花植物和观察记录植物的生长变化活动为主要线索，在亲历活动中体会植物一生的生长变化。 作业包含了科学知识、科学探究、科学资料阅读和科学应用四个板块，内设画图题，柱状图分析题、漫画情景激趣题，考察形式多样，新奇，符合孩子的年龄特征，并能很好的对孩子们本单元的知识点进行测评。本题作业设计从孩子们自己的兴趣入手，引导学生观察、积累生活中的科学。让学生主动参与、动手动脑、积极体验，经历科学探究以及技术工程实践的过程。受到与会领导、教师的一致好评。 　　接着，五年级牛业凯老师分享与李文杰老师共同设计的《船的研究》单元作业。牛老师从课标要求、教材内容分析、整体设计理念、作业解说四部分进行阐述。 　　牛老师的作业围绕五年级下册第二单元《船的研究》内容展开，在设计大单元作业时考虑了多方面要素，比如：课标要求、单元教材简析、学情分析、单元学习目标、单元重难点、作业形式、作业内容、作业评价方式等。本次作业设计还结合了课标中的学段目标，技术、工程与社会、工程设计与物化方面两个领域的内容要求、学业要求、教学提示等要求。紧跟课标步伐，发挥育人效果。 设计了以小科同学为主人公的情景式作业，包含了夯实基础、巩固提升、阅读拓展三个层次的作业，以生为本，注重科学学科的探究性、实践性。 　　会议第二项，与会教师交流研讨。横水、郝庄、冷口三所学校的老师们对一小教师分享的作业设计提出自己的建议，一起进行了充分的交流研讨。 “双减”背景下，教师教学的变革，从作业改革开始，控制作业总量到提升作业质量，丰富作业形式到改进评价指标，分层作业、弹性作业、个性化作业、实践性作业以及跨学科综合性作业纷至沓来，充分体现了作业的趣味性、层次性、开放性、创新性和可操作性，同时也尊重了学生的身心发展特点、认知规律和个性差异。 　　最后老师为这次作业设计的老师颁发荣誉证书。 　　通过本次活动不仅为教师间搭建交流融合、共同成长的平台，而且展示了以优化作业设计为主题的联片研修活动的学习成果，分享了教学智慧和教育教学经验。用智慧启迪智慧，用生命呵护生命，用创造支撑创造，从而更加有效地促进教师自发地变革与创新。