<p class="ql-block"> 春暖花开，风和日丽，一派勃勃生机欣欣向荣。在这和煦的春风里，振兴小学数学组的教研活动开始了。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动由王杰老师主持。</p> <p class="ql-block"> 王杰老师带领大家再次学习了“五步式”教学法。“五步教学法”是近几年振兴街道中心小学一直提倡的教学模式，是将“先讲后练”的传统教学模式转换成"先学后讲"的教学模式，在预学的过程中指导学生自学课本、引导学生讨论，然后老师再有针对性的讲解。这样做可使学生在自主中学习，充分发挥其学习的积极性、主动性，使学生获得更佳学习效果、提高学生素质。</p> <p class="ql-block"> 通过学习，老师们对“五步式”教学有了更深刻的认识，在以后的数学课堂中，将继续采取“先学后讲”教学模式，让我们对学生课堂展示拭目以待。</p> <p class="ql-block"> 接下来，是对中心小学安排的教师线上培训进行研讨。</p> <p class="ql-block"> 线上培训为我们提供的课程有《压力管理和心理健康》《教师的心理健康及压力释放》《加强师德师风建设，争做优秀教师》《师德修养与教师专业化发展》《家校协作的问题意识与解题能力》《家校共育: 从经验走向专业》《让学生享有高品质学习生活——“双减”政策下的课堂教学改革》《“双减”背景下校本课程建设及教学改革》和《深入学习贯彻党的二十大精神，扎实推进基础教育现代化》。</p><p class="ql-block"> 随后，教师代表对线上培训进行了分享。</p> <p class="ql-block"> 王杰老师对李铁安老师的报告《让学生享有高品质学习生活》深有体会。“课堂教学的宗旨是为学生提供高品质学习生活，高品质学习生活一定要注重知识的通透，让通透的知识注入成为学生问题解决的动力源。”李教授的报告，阐释“双减”政策的现实意义和精神实质，指出“立德树人”是“双减”最根本的目的，而课堂教学是落实“双减”的根基，教学遵照“以学定教”和“以教导学”的动态统一规律，学生的学和教师的教是一对强弱关系反向对应关系。高品质教学是一个从解构到重构再到建构的过程。</p> <p class="ql-block"> 王磊老师分享了王卫红老师的《教师的心理健康与压力释放》心得体会。王教授给我们讲了很多事例，案例真实而生动，鲜活具体地再现了每位老师平时面临的种种问题和困惑；他的报告，让大家意识到教师的心理健康问题不仅关系到教师个人，也关系到学生的身心健康发展，关系到我国教育事业的成败与发展。为了学生的身心健康发展，努力做一个心胸开阔、健康快乐的教师吧！</p> <p class="ql-block"> 刘华清老师通过学习迟希新老师的《加强师德师风建设，争做优秀教师》视频课，深刻领会了好老师的基本内涵，激发了职业责任感、价值感和使命感，进一步认识到如何真正把教书育人和自我修养结合起来，维护教师职业形象，传承师德师风精神，扎根教育教学事业。</p> <p class="ql-block"> 这次培训，每位数学老师都收获满满，在教书育人的同时，更要关注学生心理，做好学生心理健康教育，提升教师家校共育能力，促进学生健康成长、全面发展。我们要努力创设一个开放、自由、灵活的空间，让学生拥有最灿烂的阳光，最清新的空气，最甘甜的泉水，孕育灵动的生命。</p> <p class="ql-block"> 编辑： 王磊</p><p class="ql-block"> 审核： 国丁柱</p><p class="ql-block"> 监制： 胡杰</p><p class="ql-block"> 总监制： 刘奎</p>