春日话教研，蓄势待花开 ——南阳市第十五小学校京宛大道校区教研课掠影

童话

解落三秋叶，能开二月花。风无形，却因为有自己的思想和情感而富有无穷的力量；我们平凡，却因为有一颗教书育人、牢记使命的初心而不断思索向前。为进一步提升教师专业技能，提高自身教学素养，我们十五小京宛大道校区继续开展扎实有效的教研活动。 语文组 　　一年级郑乃睿老师执教课文《树和喜鹊》。在闯关游戏中，孩子们认识了新的生字宝宝。教学课文时，郑老师以图画为抓手，有意识地让学生想象画面，进行品读感悟。又通过联系生活实际、展开合理想象、揣摩课文重点词语含义等方式加深学生对课文的理解，从而让学生体会有了朋友就有了快乐!郑老师重视指导朗读，以范读、赛读、师生合作读、创设情景读等多种形式的朗读，以读促悟，让学生体会到了朋友的重要性。 　　二年级朱林老师执教的《传统节日》是一首以我国传统佳节为题材的韵文。学习课文时，朱老师先让学生初读课文，找出文中的传统节日有哪些，再带领学生学习春节，了解其传统习俗，渗透传统文化。然后让同桌交流学习其它节日，了解每个节日的习俗和文化，最后在班内汇报展示，以加深对韵文的理解。 课堂上，朱老师特别注意引导学生联系生活经验来了解每个传统节日的习俗，从而唤醒学生的情感体验，使学生能够正确把握朗读的感情基调，体会节日传递的情感。学生也在自读、个人表演读、同桌互读、男女生对读等各种朗读中加深了对传统节日的理解。在教师的引导下，孩子们徜徉于节日的文化长河中，积累了丰富的传统文化知识。 数学组 　　一年级范玉华老师讲授的《比较大小》一课，通过植树节一起去植树引入课题，再通过学生摆小棒、拨计数器自主探究，同桌合作交流比较数的大小的方法，适时引导学生归纳比较两位数大小的方法，也培养了学生归纳整理的能力，观察能力、合作交流能力。 　　二年级王孟莹老师执教的《轴对称图形》，以生活中的对称现象引入，通过提出“怎样证明两边一样？”这一问题让学生动手操作，引出关键方法—“对折”，进而突出轴对称图形的特点：对折后，两边能完全重合的图形是轴对称图形。然后通过独立操作、小组交流、分工汇报等过程深化轴对称图形的概念。最后通过举例、欣赏等活动感受轴对称图形不仅美而且至关重要。 整节课紧凑有序，富有活力，学生们的一言一行彰显课堂常规的扎实落地。最后学生们还利用本节课学习的知识创造出一颗颗爱心送给前来听课的女神老师们，祝老师们女神节快乐，整个课堂不仅蕴含数学文化更体现着学生的高素质优素养。 综合组 　　美术陆军老师执教的一年级下册第20课《汉字中的象形文字》，通过欣赏中国古代象形文字，了解象形文字的悠久历史，体会文字的演变过程，初步感受到象形文字的美感，汉字的魅力。在课堂教学中老师运用多种教学方法，以整合式的故事教学，引“孩”入胜。引导同桌讨论和小组讨论，通过多次合作，让学生感受笔墨韵味和象形字创作的乐趣。鼓励学生用探索的目光去体验古汉字的创造情趣，感受古汉字的魅力，唤起了学生们对古老文字的尊重与欣赏。激发爱国情感，感受到汉字的魅力，让学生更加喜爱汉字，珍惜汉字，学好汉字。 　　二年级音乐老师宋媛源执教的《音乐小屋》，利用柯尔文手势让学生感受不同音高的位置，孩子们充分地体会到了歌曲的情绪，并形象地表现了出来，体验了歌曲欢快的情绪。整节课学生在玩中学，在学习中感受音乐带来的快乐。 　　“教而不研则浅，研而不教则空”。课后，老师们及时进行了评课议课活动。执教老师简单介绍自己的设计思路，反思自己教学过程中的得与失，听课老师们各抒己见，好的地方给予肯定，不足之处提出合理化建议，老师们都有了很大收获。 　　教学，于研磨中精进； 教师，于锻炼中成长。 君自常磨砺 拾级层层递 教研这座山 一脚一步行 大道至简，实干为要。三月，这个充满生命活力的时节，我们正在积蓄力量，以研促教，砥砺前行，努力做好教育的点灯人。