<p class="ql-block"> 为更好地领会2022年版《义务教育课程标准》精神，全面了解、把握新课标的实质和主要变化，把新课标的教育理念和基本要求应用到课堂教学中，培养学生的数学核心素养，更好地落实“三会。”在学校教导处的精心部署下，三、四年级的六位数学老师，在教研员刘老师和薛校长的指导下，3月9日下午，开展了新课标的研讨学习活动。</p> <p class="ql-block"> 老师们结合自己的教学经验，集中新课标的热点问题，分别从新课标修订的总体方向和原则、数学核心素养的理解和表达、小学数学课程新的变化趋势及自己所教的学段，提出核心素养的表现，把自己教学中的困惑一一提出来，一起交流讨论，研讨教学策略，从而更加系统地领会了新版课标要求，明确了今后努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 王老师通过对新课程标准修订总体方向与原则的解读，让我们对新课程标准有了进⼀步的了解，对新教材的编排意图有了更全新的认识，知道了新课程突出数学学习的基础性、普及性和发展性。在教学中要⾯向全体学⽣，实现“⼈⼈学有价值的数学”，“⼈⼈都能获得必需的数学”，“不同的⼈在数学上得到不同的发展”。⾯对新课程改⾰，我们必须转变教育观念，真正认识到新课改的必要性。</p> <p class="ql-block"> 刘老师以“数学核心素养表现”为重点围绕三个方面展开：一是“用数学的眼光观察世界”，二是“用数学的思维思考现实世界”，三是“用数学的语言表达现实世界”。刘老师的发言让大家真切感受到数学教学工作的重要性。</p> <p class="ql-block"> 李老师指出，新版课标变化大，作为老师不仅要关注基础知识和基本技能，还必须关注学生核心素养培养。</p> <p class="ql-block"> 李老师谈到新课标的学习，认识到课堂教学要建立合理的科学评价体系，既要关注学生的数学学习结果，也要关注他们学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要关注他们在学习活动中表现出的情感，态度的变化，关注学生个性与潜能的发展，调动学生学习的积极性。</p> <p class="ql-block"> 苏老师结合我们所教学段的内容，认为数学源于生活又服务于生活，生活中处处有数学，真正让自己所学的知识在生活中得以应用，学生才会有兴趣去学。在教学中，我们教师应经常让学生运用所学知识去解决生活中的实际问题，使学生在实践数学的过程中及时掌握所学的知识，感悟到数学学习的价值所在，从而增强学好数学的信心，学会用数学知识去解释身边的现象，拓展数学学习的领域。</p> <p class="ql-block"> 张老师结合平时对新课标的学习和自己教学实践谈了自己的想法：她认为，2022版数学课程标准，最大的变化在于强调现实世界和数学相结合，要让学生从生活中学习数学，发现数学之美，建立对数学的兴趣。在以后教学中可以从以下三点来适应新课标：1、注意“度”的把握，提高教学质量。2、关注核心素养，助力学生全面发展。3、巧设主题活动，提升学生的综合实践能力，让学生在动手操作中发展空间观念，建立数学模型。</p> <p class="ql-block"> 最后，教研员刘老师对我们的教研活动进行了详细的评议和提出了指导意见。薛校长也给予我们组本次学习《数学课程标准》高度认可，寄语老师们不断学习，刻苦钻研，紧跟时代的节奏，基于新课标理念，学习大单元备课的设计思路，在日常的数学教学活动中落实新课标，提升课堂教学质量。</p> <p class="ql-block"> “工欲善其事，必先利其器。”这次研讨新课标的学习活动，带给我组老师们的不仅仅是理念上的认识、理论上的指导，更是督促每位教师在教学实践中去认真领悟、不断反思探索。我们对数学课程标准的学习不会止步，仍会不断研读，积极践行，才能使课堂更精彩、更灵动。</p><p class="ql-block"> “一年之际在于春”，让我们以课标学习为起点开启新的征程，书写教育的新篇章！</p> <p class="ql-block">编辑：张雯娟</p><p class="ql-block">审核：薛鑫华 王晓霞</p><p class="ql-block">终审：赵云龙 辛丽花</p>