<p class="ql-block ql-indent-1">本学期我校数学科组以“数与代数”知识领域为研训主题内容。为了提高我校数学教师的课堂教学效率，促进教师的专业以及学生的学业发展，按学校教学工作的安排，2023年3月8日开展了一年级数学同课异构”公开课教研活动。</p> 课堂展示 <p class="ql-block ql-indent-1">吴欣莲老师和吴英妮老师共同执教《数的组成和读写》一课，同中求异，异中求同是同课异构的魅力所在，相同的教学内容，不同的教学构想，两位老师给大家展现了异彩缤纷的课堂。</p> 吴欣莲老师的精彩课堂 <p class="ql-block"> 吴老师通过冰墩墩和雪容融的情景导入，激发了学生的学习兴趣，学生们都积极踊跃参与课堂活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">看！孩子们认真学习的样子真美👍🏻👍🏻👍🏻</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吴老师教态自然大方，思路清晰，语言流畅、简洁。在《数的组成和读写》这堂课中，吴老师设计的教学内容有层次、有坡度，层层递进，在授课过程中逐步让学生参与对新知识的探究，学生在教师的引导下循序渐进，逐步获得知识。</p> 吴英妮老师的精彩课堂 <p class="ql-block ql-indent-1">吴英妮老师通过课前小游戏活动来带领学生复习了前面学过的20以内加减法和100以内按要求数数的知识，为之后的学习打下了很好的基础。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接着吴老师通过生活中的数引入，进而引导学生一步步探索新知。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一起来欣赏孩子们的精彩表现吧👍🏻👍🏻👍🏻</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吴英妮老师整节课重视学生用小棒去数数，用计数器去拨数，从而读、写数，培养学生的数感，再让学生说每一位上的数表示的意思来帮学生理解数位的意义。通过直观教学和动手操作发展学生的思维能力，教学时，吴老师借助教具、课件等的演示和学生亲自动手操作、调动学生多种感官参与教学活动，激发学习兴趣，增强感性认识，学生逐步在老师的引导下完成本节课所学内容。</p> 评课促成长 <p class="ql-block ql-indent-1">课后，两位老师分别阐述了自己的教学设计思路及意图，并结合课堂落实情况做了反思。</p> <p class="ql-block"> 听课的一、二年级组的老师们，对两位老师的教学思路和教学环节进行了细致的点评，既肯定了上课老师的智慧闪光点，也提出了合理的教学建议。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">叶青文副主任首先肯定了两位老师的精彩课堂，接着对这节课提出宝贵建议：数学源于生活，生活中处处有数学，建议更多的从现实生活中的物品出发，使学生通过数一数，摆小棒，拨一拨计数器等活动，经历从具体形象到抽象的过渡，通过多次的数小棒、拨计数器培养学生的数感。</p> <p class="ql-block"> 最后，由陈春月副校长做总结性发言。陈副校长首先充分肯定了两位教师的教学基本功和驾驭课堂的能力，<span style="font-size: 18px;">接着就数学课堂教学方面提出宝贵的意见。陈副校长</span>的点评，很好的为我们指点迷津，让我们收获很多。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“同课异构”造就了百花齐放的课堂，彰显了教师们不同的教学风格，最大程度的激发了教师的创意才能，同样也激发了大家对教学活动的多角度、全方位思考，有效促进教师的专业发展，让我们一起在课堂教学实践研究中，寻不足，共进步，相互学习、取长补短！</p> <p class="ql-block">责任编辑：李淑武</p><p class="ql-block">图文编辑：钟 霞</p><p class="ql-block">初审：叶青文</p><p class="ql-block">终审：陈春月</p>