专业引领明方向倾情指导促成长——内黄县教研室莅临田氏一中教研指导

鹤卿

人间最美三月天，共谱教研谋新篇。3月9日上午，田氏一中迎来了内黄县教研室的热切关注和悉心指导。县教研室陈志平主任和各科教研员走进课堂，精准把脉，助力学校课堂高质量发展，践行“双减”政策，同时为我校各学科教研指引方向。 　　在学校领导、教研组长的陪同下，教研员分学科深入班级听课，他们关注着“双减”下的课堂是否真正实现提质增效，关注课堂教学的内涵发展。 语文组 　　八年级语文课上，郭瑞芹老师执教《大自然的语言》，按照“先学后导、自主合作”的教学模式，通过“摘、理、品”的教学过程，从不同的角度解决了课文字词学习、主要信息的筛选、说明顺序的梳理、生动语言的品味。 　　张老师沉浸在郭老师声情并茂的语文课上，专注地做着笔记。 　　课后张老师对本节课做了精彩点评：1、从教师教学基本功扎实:教学基本功是教师教态自然亲切、明朗快活、富有感染力。2老师引导学生入境、想象、美读、感悟，让学生真正地走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情。3课堂氛围:老师为学生提供了充分的参与时间，参与热情高，学生善倾听，能合作，体现出参与的广度和深度。4创设情境，奠定情感，上出了该有的语文味。 　　七年级语文课上，李美粉老师讲授《黄河颂》，课堂上引领同学们满怀激情的反复诵读诗歌，并指导学生学会用关键词对诗歌进行简单的批注！课后张老师对本节课做了精彩点评：1.课堂体现了诗歌教学重在读的指导思想。2.教学内容紧紧围绕单元重点“能够让学生学会批注，为课文做简单的批注”的理念！3.建议在诗歌教学时可以从情感上激发学生情趣！ 语文组老师们畅谈听课感受及反思，悉心听取张老师的真诚指导。 数学组 七年级连欣老师的课题是《相交线与平行线》复习课，课上老师通过构造知识框架，提问学生知识点对这章内容进行总结回顾，同学们积极发言，踊跃参与到课堂中来。 教研员武勤英老师细心聆听，热情评课。肯定优点，并提出不足。认为:1.通过专题的形式分模块复习，调动学生学习的热情。2.规范学生的步骤，注意符号规范。3.帮助学生分析题目，引导学生根据条件能得到怎样的结论。4.提出引导学生做辅助线的思路，多方面开发学生的思维能力。5.题目要联系生活情景，激发学生学习的兴趣。 甘老师课程设计很精炼，在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功，小组讨论学生参与度高，真正做到引领学生高效学习。 教研员武勤英老师细心听课，耐心指导，肯定优点，并提出建议：1.例题设计要多联系实际问题，让学生感受到数学在生活中的存在很广泛2.结合历年中招题型，提高教学课堂的有效性3.充分利用教学资源，让学生动手参与，调动学生积极性4.课堂问题当堂解决，有助于学生培养良好习惯 英语组 英语课上樊娇娇老师讲授了《How do you get to school ?》SectionA,听说课以“中国交通方式快速发展”的视频和有趣的简笔画图片导入正题，激发了学生的学习热情，调动了学生的能动性，本节课教学目标明确，条理清晰，板书美观，小组活动积极，学生争先恐后回答问题，整个课堂氛围很棒！ 英语组教研员深入英语课堂听课，笔记详实，评课细致，给出实用性建议。首先上课老师非常诚恳的进行了说课，接着赵老师做出点词:1.强调英语口语全英教学2.布置预习作业。3.结合核心素养设置教学目标4.培养学生创造性思维5.教师练好扎实基本功肯定了老师基本功扎实，理念新，在情景中教学，学生参与度高，生活化、学，作业分层多样化6.引导学生会创编对话，提出“逆向思维”达成教学目标7.活动为了完成什么目标? 想要达成什么目标？ 七年级七班今天英语课讲了第三单元第二课时，有关讨论交通工具和出行方式的内容，同学们热情高涨，积极回答问题，积极主动进行角色扮演，小组讨论和小组展示，最后的小老师讲解也非常出彩。 教研员赵老师对课堂内容及课堂状态进行了肯定，同时指出了本节课可以提升的地方，指导上课老师可以更加精讲，多练，让学生进行更大量的练习。在单词听写环节可以精简时间，适当采用其他方式，节约时间。 化学组 九年级邢秀叶老师的化学复习课专题《坐标曲线题》和韩明明老师的化学复习课《常见气体的制取与净化》的专题，课题上老师的精彩讲解，孩子们的专心致志，积极思考并踊跃发言。 化学教研员袁俊华结合新课表为老师们精彩点评，指出知道点少讲习题多练，把主动权让给学生，同时把知识点与实验相结合，激发学生们的学习兴趣。 生物组 七年级一班的课堂上，在执教老师张秀芬的引导下，孩子们兴趣盎然的学习着《血液》一节的内容。看他们有序的进行着上板展示、自学思考、讨论讲解，享受着获取知识、解决问题的快乐。县生物教研员翟利芬老师认真聆听，做着笔记，并走近学生，倾听学生讨论和讲解，被班上浓浓的学习气氛感染着… 评课环节，翟老师首先肯定了我们学校“三三三一"优质高效课堂教学模式。然后从以下三点做了点评。1、小组探究讨论活动充分。煅炼并提高了学生自学、板写、思维能力，正契合了新课标中通过探究实践活动，养成科学思维方式的要求。2、强化训练做得好。定时定量，能在规定时间完成规定任务。3、语言强调到位，具有感染力，学生能听出重点和要点。 　　八年级李俊枝老师的复习课《生态系统的组成》，注重提升学生思维，学生参与度高。 　　生物教研员对李老师的课给予肯定，并提出要结合课程标准养成学生科学思维方式，注重探究实践。 体育组 体育老师倾心听取指导 教研员对我校体育课提出宝贵的建议，老师们颇受启发。1.体育教案需要按照新课标去写，目标分运动能力，健康行为，体育品德三块儿。2.上课后脉搏达到140-160，老师讲课时间不超过90秒，做到老师精讲，学生多练，学生训练时间占百分之七十五。基本部分结束后增加10分钟的体能训练。3.体育也需要集体备课，教研教改方面提升能力，集体做计划，协调场地，器材。4.引体向上的器材不够，需要申请。5.布置体育作业，根据上课内容，中考项目，形式多样，有创新。6.创办自己学校的特色项目，想办法克服困难解决问题。 “问渠那得清如许，为有源头活水来。”教师的成长离不开教研员的引领。评课环节中，各科教研员与执教老师进行了面对面的交流探讨，对执教老师的课进行了细致的点评。教研员充分肯定了老师们严谨认真的教学态度、勤勉刻苦的钻研精神、扎实有效的课堂教学。同时对教师课堂教学管理、教学环节的设计、师生的交流互动、教材的处理，以及如何创设有效情境、引导学生主动参与，从而提高课堂教学的有效性等方面提出了宝贵意见和建议。 这个春天，不仅有新的“遇见”，更有新的“携手”和“成长”。深耕课堂，行而不辍。此次教研员入校听课指导，是在“双减”政策之下对教师课堂的诊断与检验，是对课堂教学的指导与引领，更是“双减”路上的“强心剂”，引领了田氏一中教师在“双减”路上，有研，有学，有为。