<p class="ql-block"> 为深入贯彻落实党的二十大精神，落实立德树人的教育根本任务，为积极引导教师在深入挖掘信息技术与课堂教学融合创新上进行思考与实践，精心打造信息化教学精品课堂，从而促进教师专业发展，全面提高教育教学质量，民乐县金山小学努力倡导和践行崇尚学术，尊重课堂的办学理念，以此促使教师专业成长。依据学校教研处安排，五年级语文老师精心准备，认真组织了本次语文大单元教研活动。</p> 活动准备时 <p class="ql-block"> 接受学校任务后，五年级语文教研团队群策群力整合单元目标、统筹单元内容、重组单元任务，以第五单元“习作”为例，进行了大胆的探索与积极的尝试。</p> 单元教材解读 <p class="ql-block"> 首先，李常全主任对五年级下册第五单元进行了整体解读与教学规划，阐释了学习任务群理念下的习作大单元教学。</p> 活动进行时 <p class="ql-block"> 为了让大家更好地理解如何进行大单元任务群教学，五年级的语文老师和孩子们为我们提供了四节优质课，这四节课环环相扣，步步深入，既有文本的学习，又有方法的小结，学生的学习能力得到了进一步的提升。四节课向我们完整的展示了大单元任务群学习，在思想碰撞中呈现出精彩的教研成果。</p> <p class="ql-block"> 课堂上，语文组的老师们熟练运用现代信息技术，并使之与课程充分“融合”，创设真实情境，化静为动，变抽象为形象生动，学生的学习方式更多地转变为观察、实验和主动思考，以突出学生的主体地位，从而实现了把学习的主动权交还给学生的目的，丰富了课堂，调动了学生的积极性。</p> <p class="ql-block"> 李晓琴老师执教了《人物描写一组》。课上，李老师合理运用多媒体课件，抓住文中关键词引领孩子们体会人物特点，她重视学法的指导，学以致用，为学生的习作打下了扎实的基础，精彩的课堂也给在座的老师留下了深刻印象。</p> <p class="ql-block"> 李明亮老师执教《刷子李》。李老师先着眼于正面描写人物的方法，通过刷子李的语言、动作、外貌等描写来展示俗世奇人的“奇”。再引导学生理一理曹小三的心理变化图，领悟文本的“弦外之音”，由此习得侧面描写人物的写作方法。</p> <p class="ql-block"> 王之鹏老师执教《俗世奇人》整本书阅读交流课。课上，王老师以“奇”为着眼点，在每一个板块都蕴含了传奇之意、传奇之思。老师独特的教学风格、别致的教学设计、生动的教学语言给孩子、听课的老师们带来极大的享受。</p> <p class="ql-block"> 姚晓莉老师执教《形形色色的人》习作指导课。姚老师充分调动了学生习作的积极性、实践性、创造性，循序渐进地给了学生写作的“活水”，学生成为课堂的主人，他们在大千世界找寻要写的“你我他”，通过典型事例描写出了“众生相”，得到了“清渠”。</p> 活动交流时 <p class="ql-block"> 展示课结束后，李校长对今天的教研活动进行了指导，他强调语文老师在课堂上要引导学生多读课文，读熟课文，书读百遍，其义自见。他还强调了教师读书的重要性。</p> <p class="ql-block"> 教研室王荣华主任也对本次教研活动进行了详细的点评，她直面课堂教学问题，告诉我们引导学生阅读名著的重要性。</p><p class="ql-block"> 接下来，张鸿主任和单晓丽老师等几位老师也就本次语文大单元任务群教研活动提出了建议，指出了不足。在本次研讨交流中获得的教学感悟与思想火花，都将成为每一位在场教师宝贵的无形资产。</p> <p class="ql-block"> 研讨交流最后，夏校长就本次语文大单元教研活动给予了充分的肯定，提出教师要紧扣课标，深研教材，在对整个单元进行透彻理解的基础上对单元知识进行整合，力求使学生的核心素养得到提升。夏校长如沐春风的言语吸引了在座的每一位语文教师，让我们对语文大单元教研有了新的思考，新的认识。</p> <p class="ql-block"> 课堂教学是永恒的艺术，大单元教研是一朵盛开的花，虽然今天的活动结束了，但是我们探索语文大单元教学的脚步永不停驻。五年级语文备课组在各位领导的关怀、指导下，在各位同伴的引领、帮助下，将继续在困惑中反思，在反思中探索。路漫漫，我们会从现在就走起来，虽远且行，且行且珍惜，相信我们一路会欣赏到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。</p> <p class="ql-block">编辑：宋文婷 王晓涛</p><p class="ql-block">初审：王荣华</p><p class="ql-block">终审：夏多义</p>