聚焦教学评一体化，践行实践育人——琼西中学课题组参加教学评一体化成果应用课题推广第一次聚一起活动

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撷一束光阴，拂过心间，唯有教研的芳华，沉香流年。2023年3月5日，海口市教培院张永炳主任组织召开了主题为“指向核心素养的教学评一体化育人实践成果应用推广第一次聚一起活动”的线上直播会议。我校生物课题组董文伟等9位教师共聚党建办公室，积极在线参与活动，共同研讨指向核心素养的中学生物教学评一体化育人实践。 我校课题组教师积极参与，认真聆听成果介绍 会议的议程:       1.主持人介绍专家       2.主持人介绍成果       3.专家发言       美丽沙侨中副校长正高级教师陈小云、特级教师、正高级教师、海口一中教研组长尹翱翔       4.主持人介绍安排和成果共享事宜 问题之提出与解决 　　在传统的教学模式下，课堂教学针对性差、有效性低下，团队引领不够，学科素养育人落实度低。因此，针对此类现象，提升针对性、有效性和吸引力、创造力，形成目标引领下的备、教、学、评一体化的教学格局应运而生。 　　在经历现实比较、摸清现状，顶层设计、实验研究，行动研究、创新发展等三个阶段后，指向核心素养的中学生物教学评一体化育人实践成果出炉。 成果之展示 　　会议中，张永炳老师介绍了四项成果。分别是成果一：优化细化教学评一体化集体备课，展示具体备课环节和以《神经系统的分级调节》为例的集体备课实例；成果二：建构指向核心素养的中学生物学优课标准，内容包括以构建开放以学生主体，教师主导的“自主、合作关爱、尊重”开放式课堂文化，以任务驱动紧扣教学目标，以培养学生生命观念等特色学科核心素养，以多维度评价体系的优课标准。 成果展示下的优课标准 　　美国的教育学家布卢姆说：“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么”。在这样的教育思想影响下，成果三：形成了教学评一体化的理论和示范课程，张永炳老师展示了推广过程中的示范课程；成果四：形成了教学评一体化的教学设计等区域育人成果案例。 育人成果展示 　　本次专题活动既有理论高度又掷地有声，就像一场及时雨，为一线生物学教师的教学指明了方向，提供了新的教学思路。 浅谈收获与体会 　　活动结束后，我校董文伟老师感悟说道：“生物学教师要读懂学生，关注教学本质，不断丰富教学形式，发展学生生物核心素养，让生物课堂既有广度，也要有深度，更要有温度，从而让生物学课堂 “立起来”，真正落实“立德树人”的教育目标。” 董文伟老师正在认真听会 　　彭妙君老师说道：“教师要注重教学情景的融入，通过对新教材的理解和对生命科学的热爱，从学生的生活经验出发，创设情境，自制教具，组织锤炼语言情感，以学生为主体，在课堂中与学生产生共鸣，引导学生，激发学生对生命现象的好奇心，充分调动其积极性，增强其参与意识。” 彭妙君老师正在观看会议 　　蔡玉娇老师感慨发言：“教师要转变教学观念，只靠传统的知识讲授是不可能形成新课标理念所要求的学生生物科学素养的。必须依据课标，改变教学策略，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，改变学生的学习方式，让学生主动地、探究性地学习，重视学生能力的培养。” 蔡玉娇老师正在认真记录笔记 我校教师正在认真观看会议 　　一叶绽放一追寻，一花盛开一世界，在最热情的季节，以破立的激情，赴一场夏的盛宴，我校课题组成员期待第二次的活动。 成果应用课题推广专家成员合照 从左往右的顺序为：王槐丽、邢丽珠、黄国琴、陈喜迎、刘海惠、董文伟、蔡玉娇，郑进熙、彭妙君