<p class="ql-block"> 小课题研究有利于教育理论的学习运用，也可以促进教师在教学教育实践中不断反思自身。2023年3月8日，海南临高思源实验学校小学数学组全体教师以及帮扶学校龙力逸夫小学的全体数学老师，在五楼录播室进行了常规教研活动，本次活动的主题是召开小课题开题报告会。</p> <p class="ql-block"> 活动安排分两个部分:</p><p class="ql-block"> 1.小课题开题报告会</p><p class="ql-block"> 2. 小课题主持人集体备课</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 小学低段的课题是《乡镇小学低段数学课堂中小组合作学习的有效性探究》，主持人吴振华老师对课题研究存在的问题、国内外研究现状、今后的研究方向、研究内容、研究步骤等方面做了详细介绍。</p> <p class="ql-block"> 主持人倪小娜老师介绍了本次高段研究的课题，课题名称是《以“学”为媒--小学高段数学“生动课堂”的有效研究》，开题报告涉及了课题研究目前存在的问题、前期调查结果、今后的研究方向、研究目标、研究步骤等方面的内容。</p> <p class="ql-block"> 介绍完小课题的相关内容，接着两位主持人就小课题研究的相关内容进行了一次集体备课。</p><p class="ql-block"> 吴振华老师备课内容是二年级的《有余数除法的意义》，通过设计一些有趣的活动，共同探讨如何有效在低段开展小组合作学习，紧贴课题研究方向，培养学生的需要表达能力和合作学习能力。</p> <p class="ql-block"> 倪小娜老师对五年级《分数的产生和意义》进行了详细的说课，结合所要上课的内容，紧紧围绕小课堂研究方向--如何以“学”为煤，构建生动的数学课堂。</p> <p class="ql-block"> 各年级的老师分组研讨，选派一名教师代表发言</p> <p class="ql-block"> 二年级这节课的亮点:</p><p class="ql-block"> 1.导入环节的游戏设计新颖，贴近学生的年龄特点；</p><p class="ql-block"> 2.教学活动围绕目标进行，教学思路清晰，教学重难点突出；</p><p class="ql-block"> 建议:</p><p class="ql-block"> 1.导入环节的游戏要考虑教室场地的限制，注意学生安全，可以用排队方式解决抱团场地的问题；</p><p class="ql-block"> 2.有余数除法算式的读法要规范，尤其是省略号的读法</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 五年级的亮点:</p><p class="ql-block"> 1.教学活动设计中有折一折、画一画、分一分等活动，活动丰富，重视培养学生的动手操作能力，加深学生对知识的理解；</p><p class="ql-block"> 2.结合实例理解分数的意义，充分利用交流合作，重视概念形成过程。</p><p class="ql-block"> 建议:</p><p class="ql-block"> 1.分数的产生不建议用文字展示，可以选择视频播放的形式，更加简洁有效，也贴合学生的年龄特点；</p><p class="ql-block"> 2.单位“1”的介绍，可以先将一个物品看成单位“1”，慢慢过渡到多个物体看成单位“1”，由浅入深，突破难点。</p> <p class="ql-block">活动签到表</p> <p class="ql-block"> 通过这次开题报告会，给我们各年级老师的教育教学指明了方向，也加强了我们对相关教育教学理论的学习。我们将立足于教育教学实际当中细小的、具体的、真实的问题，不断加强自主学习，重视定期反思，希望课题研究走深走实。</p>