<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 研析促提升，凝心谋发展。为了全面分析第一学期期末考试成绩，加强学校教学质量管理，进一步明确今后教学方向、查漏补缺、提质增效，段村第一中心校于2023年3月7日上午召开“小学质量分析暨提升推进会”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 在各小学对质量监测进行认真分析、吹响质量提升集结号之际，中心校召集各小学校长、教导主任和优秀教师共聚中心校会议室，会议目的确定为践行两个一切,强化质量意识，明晰教学现状，恪守教学常规,把脉精准施策,凝心聚力提质。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">会议议程共有六项。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 第一项：质量分析。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 1、段村第一中心校教研室裴文俊主任作质量分析报告。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 裴主任对成绩进行详细的数据分析，第一个角度从三方面横向比；第二个角度从三方面纵向比；第三个角度是区域比，把我们段村第一中心校的各项数据与兄弟校卜宜第一中心校进行比较；第四是从一至六年级各率完成情况、低分率情况、抽测年级排名等三方面的质量评估现状与既定目标比。借助数据的精准分析，帮助学校更加清晰地认识到自己学校和兄弟校的差距和不足，让老师们更清晰地认识到在日常教学当中的优点和不足，找准切入点和突破口，从而更好地指导今后的教学工作。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 2、段村小学张照明主任、七洞小学李斌主任就学校教学工作作了详尽的汇报。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 张照明主任从三方面进行汇报。 一、评估质量分析，二、前期工作情况，三、学校教学现状。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 李斌主任从四方面进行汇报。 一、坚持一个中心，二、做好两方面思想工作，三、制定三个计划，四、落实四项任务。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 第二项：段村第一中心校党总支副书记雷洪盛同志宣布2022——2023学年度第一学期教学质量综合评估获奖教师名单。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">教学质量综合评估获奖教师荣誉证书</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 第三项: 中心校教研室就质量提升提出五方面的措施与建议: </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 1、矢志质量提升。牢记“两个一切”这一行动指南,将指南作为工作的出发点和落脚点,强化质量意识。根据行动指南，各校结合学校实情和年级实情来开展各方面各项工作。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 2、同心合力提质。要求各学校要全面动员,全盘发力,上下同行,教师同心。要求每位教师做有情怀、有责任、有担当的教师。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 3.恪守教学常规。学校领导要躬身前行,关注课堂，深入课堂，听课必须直击问题，红红脸、出出汗才能有所突破，虚心求教才能提升自己;各校做好每月一次的常规检查、反馈、改进。中心校将随时跟进、督查指导各学校的常规工作。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 4.耐心精准帮扶。将“培优扶中转差”工作作为切入点,将“扶困提质”工作与“课后服务”打通，分类推进,用好延时服务,抓好薄弱生扶困。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 5.贵在笃行落实。各学校要制定出切实有效的措施,不仅在谋划，更重在落实，做到事前有谋划,措施有保证，过程有督导,事后有评价。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 第四项校长表态。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 李真校长分析了当前学校教学质量的现状，要求全体教师不断深化课程改革，以提高课堂教学效益为重点，强化教学中心地位和教学质量意识。提出了五点措施:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 1、聘请县教研室专职教研员，每周一到周五进行专业的听课评教和教学指导。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 2、设置教学教师激励机制。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 3、家长入班参与管理，共育孩子成长。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 4、实行月考激励，每名学生都能天天进步。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 5、评选模范家长，让家长与学校协同配合，共同培养好每一位学生。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 第五项教师代表分析教情、学情，并作表态发言。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 韩金芳老师分析试题与学生答题情况，提出改进措施，并就如何落实学生学科基础、如何培养良好习惯，向大家介绍了自己的经验和方法；就深入钻研课标、使用教材与老师们共勉。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 廉筱琴老师特别对自己语文教学中阅读方法的指导、阅读习惯的培养进行了分享，得到参会教师的一致肯定和赞赏。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 刘锦惠老师对本次教学质量检测作出了全面、细致的分析，通过与兄弟班对比，用数据说话，明确了扶困提质措施。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 胡光莲老师就自己任教班级的期末考试情况进行了分析与反思，对自己提出严格的常规要求，下一步还要多学习老师们学生管理的经验，调动学生学习的积极性。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 李荣荣老师首先对自己工作在一所领导团结严谨、教师齐心向上的学校感到荣辛，同时她勇于进行自我批评，鞭策自己不断进步，今后还须多与家长沟通、关注知识落实、关注学生知识掌握。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 第六项: 中心校李辉荣校长作重要讲话。他的讲话实在、实际，更讲实效。第一方面是要明确会议目的，全中心校所有老师要有强烈的质量意识；第二方面是明确我们中心校的基础和现状。本次质量评估与我们段村的区域优势、规模优势、师资优势不相适应；第三方面特别提出了两条实效性的建议: 对学校领导说，向管理要质量，各项管理都要服务、服从于教学，校领导要做教学的行家里手，深入教学第一线，掌握教学的第一手材料。对教师说，向常规要质量，上好每堂课，批好每一次作业，辅导好每一名学生。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 最后，中心校要求各校以本次质量推进会为起点,紧跟县局步伐,迅速行动，深入学习落实会议精神，结合各校实际,摸清底子，理清路子,找准法子，以“起点就是冲刺,开学就是决战”的工作开始,以身体力行、久久为功的实干精神，凝心聚力,全力以赴，将各项措施落实在教学行动中,为全面提高段一中心校的整体质量而奋斗。</span></p>