纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行一一东方市2023年高中创新思维训练作文专题教研暨成果推广活动(八所中学点)

赵克勤

为了交流探讨我市高中作文教学的路径，促进高中语文教师的专业成长，展示我市高中作文教学的成果，东方市教育教学研究培训中心定于2023年3月在全市各高中校分场开展市高中创新思维训练作文专题教研暨成果推广活动。3月7日上午，本场活动在八所中学开展，由东方市高中语文教研员、省级专项课题《创新思维操在高中作文教学中的实践与研究》主持人赵克勤老师主持。参加活动的语文老师分别来自八所中学、西南大学东方实验中学、东方中学等学校。 活动开幕 　　市高中语文教研员赵克勤老师致活动开幕词，宣讲了本次活动的目的意义和活动的内容，并预祝本次活动取得圆满成功。 课堂展示 　　课堂是生长智慧的土壤，是思维碰撞的温床。展示的两节作文课，都体现了这次教研的主题，探讨和展示了思维训练的方式，激活了学生思维。省级创新思维操课题组成员、西南大学东方实验中学王龙伟老师借八中高二(五)班上了示范课《化整为零，变散为整一一发散思维与素材使用的训练》，侧重于发散思维的运用。八所中学彭亚香老师为本校高二(2)班上了《议论文主体段落写作指导》的研讨课。 第一节 　　王老师这堂作文课，首先和学生一起明确了学习目标:1.能用发散思维切分素材，一材多用；2.能组织一个句式整齐的文段。然后，在大屏幕展示“圆”的图形，让学生联想和想象，并用“这是什么”的句式回答，全班学生采用接龙的形式一一作答，学生思维激活，既想到现实中的实物，还想到缤纷的美景，由实到虚，想象合理。王老师还作示范，展示了自己的想象。在此基础上，王老师和学生一起归纳概括出发散思维的内涵:辐射思维、扩散思维、求异思维，运用时注意客体的丰富多样性和主体的个别差异性。 　　课堂的主体部分，王老师主要和学生一起探讨了微素材的切分和较长素材的切分，并归纳出微素材切分的方法和较长素材的切分方法。 微素材的切分方法: 1.分角度，分层次。表层含义，深层含义；个人角度，他人角度；个体层面，社会层面，国家层面…… 2.直取关键词。直接抽取，间接概括。 较长素材的切分方法: 1.整体着眼，宏观把握； 2.抓取一点，不及其余 3.合理发散，主观解读。 　　王老师教学中利用了刘德华线上演唱会、湖南某中学高考百日誓师大会高三学生发言、小镇做题家、天地壹号董事长陈生的传奇人生等素材。这些素材，具有典型性、教育性和新颖性，学生兴趣很高，在王老师的引导下，学生能做较好的切分，并做出了精彩的回答。 　　学生针对素材，多角度写作，充分展示写作成果后，王老师对本堂课的学习进行小结。素材的切分:关注层次，把握角度；小处着手，合理想象。组织整齐的文段:整合细节，活用句式，整句引用。 本节课，充分利用了创新思维操的发散思维运动，调动了学生思维的主动性积极性和发散创新性，学生在课堂上展示了学习的收获和写作成果，取得了良好的教学效果。 第二节 　　八所中学彭亚香老师上了一堂《议论文主体段落“五层结构法”写作指导》的作文课。 　　彭老师这堂作文课采取任务驱动的方式，开展自主探究、交流讨论、合作探析、学以致用等活动，落实议论文主体段落“王层结构法”的训练和学习，并将创新思维训练渗透于教育教学之中。 自主探究 任务一:评价习作片段。以此为基础，归纳出议论文主体段结构:观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。 　交流讨论 任务二:依据议论文主体段结构，分别找出学案中两则论证段的文段结构。 　　合作探析 任务三:概括五种句子的写作特点。彭老师，在引导学生自己总结观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句的特点后，师生共同明确五种句子的写作特点。 　　学以致用 任务四:模仿议论文主体段落“五层结构法”，完成课堂写作。 　　然后，教师示范，展示习作成果。 　　学生围绕写作任务，精心写作。教师利用展示平台，展示部分学生习作。并作精彩点评，鼓励学生再创佳作。 　　本节作文课，教学思路清晰，学生参与度高，五层结构法的讲解和运用都落实到位，培训了学生写作的方法，激活了学生思维，教学效果较好。 课堂观摩 　　本次作文主题教研及成果推广活动，观摩教师认真听课、记录、思考。 　　八所中学林海副校长也亲临现场和大家一起听课。 讲座指引 　　在听完两节课后，参加活动的老师们又移步到八所中学大多媒体会议室，聆听了东方市高中语文教研员、省级作文课题主持人赵克勤老师的专题讲座《创新思维操在高中作文教学中的应用》。本讲座主要分三部分:一、创新思维操的五大思维运动概述；二、思维操的要领和注意事项；三、希望和建议。 　　首先，赵克勤老师介绍了创新思维操的五大思维运动:第一节，模仿思维运动；第二节，联想思维运动；第三节，发散思维运动；第四节，集中思维运动；第五节，逆反思维运动。思维操的运用能激活学生思维，打开学生写作思路，有助学生创造文质兼美的佳作。 　然后，赵老师对每节思维运动的要领和注意事项进行了讲解。 模仿思维运动的要领:选择好范文模范，特别要确定模仿点，首先要训练形似，然后追求神似。注意事项:模仿不是简单的拷贝，要推陈出新。 联想思维运动的要领:相关联想、相似联想、相反联想。注意事项:联想一定要内容丰富，但不能信马由缰，一定要合乎情理。 发散思维运动的要领:客体多义性发散，主体差异性发散。注意事项:发散思维不是胡思乱想，要以文体和材料的情感倾向为核心。 集中思维运动的要领；一是筛选信息要扣题，二是结合自己的情况筛选信息，三是筛选闪亮有价值的材料。注意事项:这一运动，做到先发散，再集中。 逆反思维运动的要领:正中求反，反中求正。注意事项:逆反要符合辩证法，要符合实际情况，符合情理，传递社会正能量。 赵老师的讲解清楚、生动，并结合当日两位老师上的作文课来阐释分析，举例子联系生活实际，讲解深入浅出。 　　在讲座的最后部分，市高中语文教研员赵克勤老师，对全体观摩教师，提出了殷切希望。希望大家充分利用作文教学的契机，把创新思维操运用于作文教学之中，提高学生思维品质，落实学生语文核心素养培育。 研讨交流 　　在研讨交流环节，首先两位上课的老师，畅谈了自己作文课的设计和教后反思。 　　参会的老师积极发言，畅谈自己听课的收获，同时提出自己的建议。八所中学张瑞丽老师、符吉梅老师、陈含妮老师，东方中学的周鲜鲜老师、西大东实的张定丽老师先后发言。 　　八所中学语文教研组长黄晓婉老师对王老师的课和彭老师的课，也进行了肯定，同时对不清楚的地方，也对上课的老师提出了疑问，王老师和彭老师也都进行了回答。两位上课的老师表示，自己在了解学情方面还需下功夫，要依据学情进行教学设计。 　　本次市级高中语文教研活动，八所中学也大力支持，符玲校长也来到活动现场，肯定了这次活动的效果，并对老师们提出了希望和要求。 　　最后，活动主持人赵克勤老师总结。赵老师充分肯定了两位上课的老师为本次活动付出的心血和智慧，也感谢了八所中学对本次活动的支持，同时希望大家继续投身于语文研宄和作文教学之中，让学生思维的花朵不断绽放，不断提高作文教学质量，创造优质教学业绩。 合影留念