<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域中提到:要幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。拍球能促使手、眼动作协调，能发展动作的敏捷性和节奏感，而且球是一种颇受中班幼儿喜欢的运动器械，它很好的贯彻了纲要的思想内容。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 拍球对于中班的幼儿来说已不陌生，从进入小班开始教师们就有意识的在教学、游戏活动中让幼儿接触着皮球。经过近期拍球练习的观察，我们发现有很多幼儿在拍球时还是存在着一些问题。</p><p class="ql-block"> 幼儿拍球时经常是拍下去的力度不同，反弹回来没法辨別方向，容易接不住或是反弹的方向偏差很大，还有的是姿势挺正确，就是接不住。经观察、模拟、分析，我归纳出以下几点原因。</p><p class="ql-block"> 1、姿势问题:幼儿在拍球时姿势不正确，没有大臂带动小臂，手指、手腕放松，击球点在球的正上方或后上方。</p><p class="ql-block"> 2、手指控球力度问题:有的动作掌握较好，但拍的力度难以掌握，经常不是拍得高，就是拍得过低，影响了连续接球，球到哪孩子就到哪。</p><p class="ql-block"> 3、个别幼儿用手掌触球，导致篮球拍不起来。</p><p class="ql-block"> 4、控球力度掌握不足。</p><p class="ql-block"> 5、拍球时专注力不足。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">正确拍球技巧</b></p><p class="ql-block"> 身体姿势幼儿拍球时应保持两脚前后自然开立，两膝微屈，上体稍前倾，眼睛看着篮球。(水平提高后要求目视前方)，非运球手臂屈肘平抬，用以保护球。脚步动作的幅度和下肢各关节的屈度随运球速度和高度的不同而有所变化。</p><p class="ql-block"> 手臂动作拍球球时，五指张开，用手指和指根以上部位及手掌的外缘触球，掌心不触球。</p><p class="ql-block"> 球的落点幼儿在运球时应学会控制球的落点，使球完全保持在自己身前能控制到的位置。可在地上划标志物。要求幼儿把球控制在标志物范围内。</p> <p class="ql-block"> 教孩子拍球一定要循序渐进，不能操之过急。否则会适得其反。因为幼儿年龄小，他们的耐力有限，而且拍球需要比较好的体力。因此，拍球时一定要有休息时间（轮流拍球），这样，不至于让孩子对球产生反感，觉着练球是一件很枯燥的事情，相反，还可以提高幼儿对球的兴趣。拍球一定要坚持不懈，持之以恒。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 拍球需要坚持，坚持不仅仅是对幼儿而言，还有对家长而言。我们教师、家长都要对孩子进行及时的鼓励、肯定和表扬，幼儿会因为我们毫不吝啬的表扬和肯定而更加积极的练习拍球。在孩子不时的练习中我们要发现问题，解决问题，最终达到孩子不需要我们，也能自己主动、有效率地拍球。 </p> <p class="ql-block"> 最后老师们想说的是，拍球的最终目标是让幼儿获得身心健康，提高身体素质为目的。拍球能锻炼幼儿各方面的能力，是一种很好的体育活动。但是，在让孩子练习拍时，必须要遵循循序渐进的原则，充分考虑孩子的年龄特点、接受能力。而我们更要以支持者、合作者、引导者的身份参与到活动中，调动孩子的主动性和积极性。让孩子们投入、大胆的去尝试才能更好的促进孩子的全面发展</p>