研读参考样卷中考真题 探析复习备考方法策略

探索者

——2023年培训学习启示之（一）“问渠那得清如许，唯有源头活水来”

2022年12月聆听了广西南宁市黄珺老师作《北部湾经济区2020-2022年中考历史试题分析与多维细目表解读》的中考备考专题培训，2023年2月又聆听了南宁三美学校历史教研组组长谭亚娟老师作《2023年广西中考样卷分析和中考备考经验》培训，两次线上培训学习虽然时间紧凑，但内容丰富，具体实在，实例点拨，思考了方法策略，探析了备考方向。在“双减”政策和广西统一中考大方向背景下，我感觉这两次培训既是提高初中学业质量评价针对性和实效性的及时雨，也是为初中历史教师教学理念、教学视野、教学策略提供了可借鉴和操作的模式，给教师们对初中课标要求、高效教学路径、试题命制、中考备考策略等指明了方向和借鉴，。我相信初中历史老师会同样感觉收获颇多，得到许多启示。从今天开始与大家分享一系列启示，谈谈自己的拙见，以期抛砖引玉，共同进步。

　　“问渠那得清如许，唯有源头活水来”

一、2023年广西历史中考参考样卷分析

　　（一）题源、考查能力和核心素养分析

　　2023年参考样卷试题来源于广西北部湾经济区、柳州、河池，福建。河南、湖南常德、株洲、湘潭，四川成都、雅安。具体如下表：

　　（ 二）参考样卷改编题维度分析

　　改编维度主要是调整题干表述、备选项、设问、素材等，但考查的依然是核心主干知识点、落实的关键能力和学科核心素养不变。

二、北部湾经济区2020-2022年历史中考样卷分析
　　（一）多维细目表

　　(二）特点分析
　　分析2020-2022年北部湾经济区中考试题，我们可以深刻体验到试题具有以下共性特点：

　　1.知识分布合理，突出主干考查：古代中国政治、经济、文化、科技文明发展史，近代被侵略和中国人民的抗争、近代化探索、土地革命、改革开放、亚非文明、无产阶级革命、殖民掠夺、殖民地人民的反抗、工业革命，以及中国共产党党史均有涉及。

　　2.强调和重点考查学生关键能力和学科核心素养：全卷综合选择题主要考查学生对历史学科基本知识的掌握、基本技能的运用，引导学生构建历史的时空观念；综合题主要考查学生对史料的解读能力、分析能力、概括能力，从而使学生形成正确的历史观，学会总结汲取历史的经验教训，实现家国情怀学科素养的培养目标。

　　3.选择题总体难度降低，识记层面考查逐渐减少，主要还是以在识记基础之上理解分析材料为主。更倾向考查学生对素材的阅读理解，进而得出历史解释的能力。

　　4.观点论述题已成为常态，考核高阶思维能力的分值增加。从三年试卷非选择题中也可以看到，每年中考试题的开放度也有所增加，明显的体现为“任选一点”或“选取其中一个”“任意选择一位”“从……选取一个角度”，“从材料中选取其中两个对应史实”等的作答方式，这类型题目可以让学生自由选择自己最熟悉的点来作答，扩大了开放性，作答内容又均为所学知识，实现了“小切口，大历史，立意高，落点较低、回归教学”的设计意图，符合当前“双减”的要求。

三、探析复习备考方法策略

　　综合上述有关参考样卷题源和考查能力和素养以及北部湾经济区三年中考试题特点，真所谓“英雄所见略同”。给我们教师指导复习备考的启示就是：学习文件，解读课标，了解命题方向。
　　（一）解读文件精神，了解改革方向
1. 《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见(2016年）》
　　2. 《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（2019年6 月23日）
　　3.《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见（2019年）》

　　核心精神：（1）全面落实立德树人根本任务，积极培育社会主义核心价值观，推进素质教育； （2）要求严格按照教育部印发的课程标准进行命题，减少单纯记忆和机械训练类内容，注重考查分析问题和解决问题的能力及学科核心素养。

　　（1）落实立德树人根本任务。

　　考试命题工作要坚定“四个自信” 道路自信、 理论自信、制度自信、文化自信） ， 坚决做到“ 两个维护” 。 注重加强对学生理想信念、 爱国主义、 品德修养、 知识见识、 奋斗精神、 综合素质等方面的考查， 积极培育和践行社会主义核心价值观， 弘扬中华优秀传统文化、 革命文化和社会主义先进文化， 引导学生树立正确的国家观、 民族观、 历史观、 文化观等， 促进学生德智体美劳全面发展。

　　（2）依据课程标准科学命题。

　　考试具体方式由省级教育行政部门依据学科特点确定。取消初中学业水平考试大纲，严格依据义务教育课程标准命题。试题既要注重考查基础知识、 基本技能， 还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、 解决问题的能力。结合不同学科特点，合理设置试题结构，减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题。

　　（二）认真学习课程标准
　　1.《义务教育历史课程标准》（2011年版）
　　2.《义务教育历史课程标准》（2022年版）

　　核心精神：聚焦基础知识和基本技能，突显历史学科核心素养 。
　　（1）考查知识：考查主干知识。
　　（2）考查能力：考查基本技能。
　　（3） 考查素养：五大历史核心素养。（唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀）

　　从参考样卷和北部湾经济区2020-2022年中考试题，可以看出，试题已经大大减少了机械记忆试题，强调主要考查学生阅读理解材料从中获取有效信息，进行归纳、概括和理解、表述等能力；在考查内容上，注重考查课标中规定的重要历史事件、重要历史人物、历史线索、历史阶段特征、核心概念、基本史实、重要历史现象等，突出全面性、典型性；试题以基础知识、重大主干史实为依托，运用新材料，创设新情景，重视考查学生的思维过程和方法，注重学生的学科能力和素养，同时也体现了对学生情感态度和价值观的考查。

　　虽然文件指出广西2023和2024年中考要依据《义务教育历史课程标准》（2011年版）命题，但这三年部湾经济区中考试题已经体现和渗透了新历史课程标准（2022年版）的精神，完全体现了2022年版的有关学业质量和学业水平考试的内涵、描述和标准要求（P52-54页）（P64-70页）。因此在学习课程标准时，也必须认真学习《义务教育历史课程标准》（2022年版），以便真正了解课标规定的哪些重要历史事件、重要历史人物、基本线索、基本史实、重要历史现象，真正了解初中阶段学生必须达到哪些关键的学科能力、思维方法和学科核心素养，在平时的课堂复习教学中有意识地点拨指导和一以贯之抓好训练，方能在新中考中取胜。

感谢关注，敬请期待。下期带来2023年广西初中历史学业水平考试参考样卷分析暨备考策略启示之（二）——明确方向讲究方法 扎实做好首轮复习