聚焦问题明方向，精业笃行促提升——农安县2023年春季小学英语学科第二学段“问题解决式”备课会活动纪实

旭儿

岁月不居，时节如流新学期又悄然而至我们走进万象更新的春天书写一个个关于春天的故事 正是一年春好时，无须扬鞭自奋蹄。为了贯彻落实农安县教育局和教师进修学校关于春季备课的相关要求，逐步建立有梯度、有生命力和高效运转的备课工作体系，稳步提高我县小学教师备课效率，教研员专业引领的重心转移到对一线教师教材理解和教学实践的问题解决上。 　　3月7日下午两点，“2023年春季小学英语学科第二学段‘问题解决式’备课会”通过腾讯会议准时召开。 活动前 　　为了保证本次备课会有序有效的开展，寒假期间，刘凯老师对主讲教师进行了任务分配和指导，要求教师认真研读课标，深入挖掘教材，有效梳理教材内容，为“问题解决式”备课会做准备。 开学伊始，刘凯老师对征集的问题进行分类，要求各位主讲教师梳理出共性问题并提出解决办法和方案。 　　为了高质量的完成此次备课会，3月7日上午，刘凯老师组织主讲教师进行线上交流汇报，并对五位主讲教师的汇报内容进行指导。 活动中 　　对于这样一次交流和学习经验的机会，老师们都格外珍惜与重视，早早地加入到腾讯会议，并及时签到，准备开启今天的学习之旅。 本次备课会由进修学校成职教研室主任、小学英语教研员刘凯老师组织并主持。 会议伊始，刘凯老师对县级“问题解决式”备课方案进行了解读，并对此次做培训的嘉宾做了简要介绍。 【一】 　　前岗小学的李旭老师从语法教学、作业设计、小升初复习与衔接三个方面展开分享。 　　李老师结合教学实践，分享24字语法教学（先例后法意义先行提醒注意点到为止随遇随点归纳总结）；她又分享了“双减”背景下小学英语作业设计的优化策略，使作业设计更有趣味性、层次性、自主性的作业。 最后，她倡导从五年级开始就要注重培养学生良好的学习习惯，指导学生学会预习、学会听课。她认为，只有通过一系列科学性、创造性的教与学的相互作用，才能真正实现小升初英语教学的”无缝 ”衔接。 【二】 　　来自鲍家小学的石月老师从英语写作、两极分化、语言运用三个方面进行了细致的讲解。 　　石老师提出要培养和激发学生写作兴趣，让学生注重词汇积累、多读、多模仿，还要注意及时鼓励和适时评价，才能持续、有效地提高学生的写作能力；对于两极分化，她建议要通过改变评价方式、改变教学环境、强化教学能力、实施分层教学，使不同层次的学生都能体验到成功的喜悦。 最后，她建议，小学英语教学需要根据学情，采取灵活的教学方法，结合课本话题，再结合生活实际，增加语言实践性的活动，多给孩子语言实践的机会，才能让孩子在自然、真实、轻松的环境中学习语言和运用语言。 【三】 　　开安小学的韩洋洋老师围绕“小学英语阅读教学”这一主题重点对阅读教学和语篇教学进行了详细的分析。 　　她认为，英语阅读课教学的主要目的是提高学生的阅读速度和理解的准确度,使学生逐渐获得独立阅读英语的能力。接着，韩老师提出了自主学习和教师指导相结合、独立思考与小组合作相结合、略读与细读相结合的阅读教学策略。 最后，韩老师建议我们在平日教学中，要认真设计每个教学环节和教学活动，重视教学方法的指导，培养学生从词到句的阅读能力，循序渐进，提高学生综合语言运用能力。 【四】 　　柴岗小学的唐学敏老师从英语学习兴趣、提高小组合作时效性、语音教学三个方面梳理了共性问题并提出了解决方案和办法。 　　她建议要通过设计丰富多彩、生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，通过让学生获得成功的体验感，保持学生的学习兴趣，通过营造和谐的师生关系，培养学生的学习兴趣；她认为在小组合作学习中，任务目标要明确、教师监管要到位、评价形式要多样，才能切实提高时效性。 最后，唐老师建议老师们要整体把握教材并抓住语音教学的契机，要巧用各种方法进行语音教学，要进行趣味操练，突破“三关”（认读关、听辨关、拼读关），要反复操练巩固语音，才能达到持之以恒的学习目的。 【五】 　　来自实验小学的李双老师从单词教学、把握教材和单元整体教学出发，提出“打好基础”和“自然拼读”对单词教学的重要性，她还结合实际教学分享了多种单词教学法（寓教于乐法、巧用工具法、设置情境法、建立联系法等），让老师们耳目一新。 　　李双老师认为，教材应该是可变的、发展的和开放的。因此，我们教师应多角度钻研教材创造性的理解和使用教材，要尽可能的由教材的复制者转变为教材的创造者；她还建议我们可以有效地运用思维导图，帮助高年段学生构建知识体系，培养学生的思维技能和知识构建能力。 【六】 　　进修学校成职教研室主任、小学英语教研员刘凯老师从英文书写、考试评价、核心素养三个方面给参会的教师做了详细的解读与指导。 　　首先，刘凯老师强调了规范书写的重要性，倡导老师们在日常教学中要注重培养学生规范书写的良好习惯。接着，他建议老师们在“核心素养”下，可以继续沿用以往有效的教学方法，要摒弃低效的教学方式，要优化并创新教学方式与方法。刘凯老师还强调了反思教学的重要性，他认为我们教师只有不断反思自己的教学，才能不断取得进步和成长。 最后，刘凯老师对本次备课会做了简单的总结，对一线英语教师的工作给予肯定，并对小学高年级英语教学提出了殷切的希望。 活动后 　　本次小学英语学科第二学段（5～6年级）“问题解决式”备课会时长两个小时，共有158人参加。 　　本次活动也得到了广大一线教师的支持和认可。 　　春风拂面，心怀暖阳。这次跨越云端的“问题解决式”备课会极大地激发了我县英语教师根植课堂的热情和干劲，也使老师们更加明晰了前行的方向。行远自迩，研思不辍，我们深知教学之路虽漫漫，然行则将至，此刻，千川汇海阔，风好正扬帆！