<p class="ql-block"> 教师教学水平的提升，除了自身不断的努力，更离不开学科专家的专业指导。3月7日上午，郑州市教研室连珂副主任莅临朝凤路小学，在经开区教研室常立钢副主任，数学教研员楚建娇老师陪同下进行听课调研活动，把脉课堂，诊断教学。</p> <p class="ql-block"> 王欢老师执教《长方体的认识》，课堂上，授课教师紧扣新课标新理念，准确把握单元目标，精心设计教学过程。点动成线，线动成面，面动成体，通过摸一摸、看一看、议一议、数一数、想一想，使学生多种感官协同参与学习活动，这样不仅增强了学生对长方体的认识，还培养了学生的空间想象力，从而大大地激发了学生的学习积极性和探索知识的兴趣。课堂内容环环相扣，精彩纷呈。</p> <p class="ql-block"> 科学组崔丽芳老师执教的《铁锈还是铁吗》在新课标的引领下，基于大单元整体教学设计理念，组织课堂丰富的活动，指向学生科学核心素养的培养。课堂中，崔老师呈现图片创设情景，引发学生提出问题，开展小组讨论，制订探究计划，充分调动学生的积极性、主动性开展小组合作探究。学生亲历观察、探究活动，发现铁锈与铁相比，物质在外在结构和内在属性方面均发生了变化，得出“铁锈不是铁”的结论。整堂课中充分调动学生的思维，发挥学生的主动性，逐步引导学生思维的发展，培养学生的科学核心素养。</p> <p class="ql-block"> 市教研室连珂主任从提升区域教育质量角度进行评课，首先肯定了我们单元整体教学设计很有质量，也很有水平。接着，对单元大概念的提炼进行了举例指导，建议对于单元目标、单元评价任务和评价量表继续进行专门的学习培训，以期有更进一步的提升。</p> <p class="ql-block"> 对于数学课连主任首先肯定了学生的素养和教师的教学能力，对教学设计的文本书写水准给予了高度赞赏。然后分别从教学设计和课堂表现上做出了指导，明晰了单元大概念的提取、目标和评价任务匹配的针对性；对本节课大概念的建立，课堂展示活动、学生对学习活动的融入都提出了建议。</p> <p class="ql-block"> 对于科学课，连主任提出两点提升建议：1.科学活动是整体的、连贯的，课堂上需要对活动进行分割，留出学生思维活动的空间。2.科学活动需要更好地展现学生活动的过程，方便学生更多地交流，实现课堂的丰富性、立体感。 </p> <p class="ql-block"> 此次教研员下校听课指导活动，启发了教师们的教学新思路，提高教师的专业教学能力，对我区教师的教学研究、提高课堂教学水平起到了指导和推进作用，为促进我区整体教学水平的稳步提升奠定了坚实的基础。我区教师将以此次听课活动为契机，不断夯实教学水平，切实提高教育教学质量。</p>