<p class="ql-block"> 为了更好的把新课标教育理念和基本要求落实到课堂教学中,聚焦学生发展核心素养，落实立德树人这一根本任务,为有效落实教育部“双减”工作要求，充分发挥学校主阵地作用，着力提高课堂教学质量，给教师们提供有效的教学支持，帮助教师们在新时代的大环境下准确把握北师大版教材的编写理念、特色、结构以及修订情况，在教学中落实新课标理念，用好教材，发展学生核心素养，实现科学育人目标，湛江市二十七小学全体数学老师在2月28日到3月3日参与了“2023年北师大版数学教材春季全国线上直播培训活动。</p><p class="ql-block"> 新课标体现了课堂教学是以多方位、多角度促进学生全方面的发展。学生的情感、态度、价值观等方面的培养和能力的发展是更为重要的，它留给学生的是拥有一种精神，一种立场，一种态度，一种不懈的追求。</p> <p class="ql-block"> <b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 专家解读</b></p><p class="ql-block"> 本次培训，专家们结合具体课例，对北师大版各学段数学教材进行了深入的解读和分析，把教材的编排意图，自己对新课标的理解，与老师们进行了分享，着重阐明了新课标的指引方向，指导教师要着眼于学生核心素养的提升，同时还给出了一些很好的教学建议。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 认真研学</b></p><p class="ql-block"> 学习新课标、研读教材是每一位教师永远的必修课。在这次教材分析活动时，老师们能够带着任务重温课标，再研教材，寻找理论支撑，构建教学框架，依据课标理念和学情，准确定位教学目标，选择恰当、适切的教学策略，进一步优化教学各环节。</p><p class="ql-block"> 滴水力微，却能汇成汪洋；沙粒微小，却能聚流成沙”。相信通过此次活动，每位教师都能更加透彻的理解教材。</p><p class="ql-block"><b>一</b>：通过学习，使我们进一步理解了数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养。人的理性思维和创新能力方面的不可替代作用，因此，数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能</p><p class="ql-block">获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展，也更加懂得了作为一名小学数学教师在培养国家末来人才方面所担当的责任之重大，更加要遵循新课标要求，上好每一节课。</p><p class="ql-block"><b>二</b>：通过学习，使我了解了新课程下数学教学的特点，教师不再是课堂教学的主体，课堂不再是以教师为主体的单边的教学活动，而是师生双向交流，交往互动，相互沟通，相互补充的过程;是学生国绕着教师设计的课堂这条主线，思维高速运转，不断发展，不断成熟的过程。</p><p class="ql-block"><b>三</b>：通过学习，使我更加认识到课堂教学要建立合理的科学评价体系，既要关注学生的数学学习结果，也要关注他们学习的过程;既要关注学生数学学习的水平，也要关注他们在学习活动中表现出的情感，态度的变化，关注学生个性与潜能的发展，调动学生学习的积极性。</p><p class="ql-block"><b>四：</b>通过学习，使我更加认识到数学教学要关注个体差异，促使人人发展。《新课程标准》倡导数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展” 新教材设计了不少如“思考”、“探索”、“讨论”、“观察〞、“试一试”、“做一做”等问题，教师可根据实际情況组织学生小组合作学习，在小组成员的安排上优、中、差各级知识水平学生要合理搭配，以优等生的思维方式来启迪差生，以优等生的学习热情来感染差生。在让学生独立思考时，要尽量多留一些时间，不能让优等生的回答剥夺差生的思考。对于数学成绩较好的学生，教师也可另外选择一些较灵活的问题让他们思考、探究，以扩大学生的知识面，提高数学成绩。</p><p class="ql-block"><b>五</b>：通过学习，使我领悟教材的编写意图，把握教材的知识体系，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。通过摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、做一做等活动，使学生在感性的基础上自主获得数学知识，在操作中激起智慧的火花，进行发现和创造。新课标要求全面提高学生的数学素养，要求课堂教学中师生互动等。面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> <b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);">学习小结</b></p><p class="ql-block"> 面对新形势新挑战，我们将努力探寻新课标背景下的新型教与学，聚焦提升适合学生终身发展的核心素养，认真钻研教材，用好教材，全面提升学校的教学质量!</p><p class="ql-block"> 通过这次培训，我们数学老师对教材又有了一个新的认识，教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的情感、态度和价值观。教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发,图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读,激发学习兴趣。我们当教师的就应该理解教学目标，明白把握教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学情境，从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来，不断丰盈自己的素养、提升自己的专业技能，今后定能在教学过程中绽放异彩，硕果累累！</p> <p class="ql-block">撰稿： 三年级组</p><p class="ql-block">图片： 各年级数学组</p><p class="ql-block">审核: 李玲</p>