建设内涵式研修模式助推高质量教学管理——巴吉垒镇中学迎接农安县教师进修学校期初教学视导

明德至善

春和景明，惠风和畅；大地苏醒，万物复苏。2023年3月6日农安县教师进修学校初中教研室由毕业学校长带队一行五人来到巴吉垒镇中学进行教学视导。 开宗明义直奔主题 　　毕业学校长介绍了此次视导目的和主题：此次视导，聚焦“学思课堂”在课堂教学中的实施情况，“四进式”管理模式在校本研修中的落实程度，加强对“目标中心说”的指导引领，深入探索信息技术与课堂教学深度融合的有效策略。巴吉垒镇中学作为此次活动农村中学的第一站，是对过去的教学质量的肯定。 牟彦军校长和李春生业务校长对教研员们到来表示欢迎，诚恳地希望教研员们对学校教学多提宝贵意见。如何在内涵式校本研修和围绕目标进行学思课堂建设方面，落实学科素养，助推教育质量的提升中找问题、画重点、明方向，真正贯彻落实农安县教育质量发展“586”计划。牟彦军校长和李春生业务校长分别简单地汇报了初中的教学现状和未来的规划。学校将狠抓教学行为转变，做到知识结构化、任务情境化、学习实践化，以“三化”实现教学质量的整体提升。 聚焦课堂学思并行 　　领导教研员们和同学科老师分别听取语文、英语、物理、化学、体育五个学科9名教师的常态课。各有千秋各具特色，自然大方精益求精的教学态度，深入浅出的知识讲解；潜移默化的能力提升；合情合理的教学安排；游刃有余的教学技巧。 课堂以学生为主体，充分发挥了学生的主动性积极性。教师“导”学生“演”，教师“教”学生“练”，以学生学为主教师教为辅。 　　语文老师韩秀平授课内容:《说和做——记闻一多先生言行片段》是人教版初中语文七年级下册第一单元第二篇课文，首先是播放音频《百年父辈》介绍闻一多，然后由音、形、字义重点整理字词，既扫清阅读障碍，又丰富学生对字词的积累，还让学生感知文章富有诗意的语言，能学以致用。 　　语文老师鲍爽执教《小石潭记》，本节课通过预设目标，多种形式的朗读，学生小组讨论共同探讨学习内容，并加上教师的细致讲解来巩固学生所学美容，同时配有相应的巩固练习随堂测试来检查学生的当堂学习效果，课堂气氛活跃轻松，学生积极性高，教师主导，学生主体，共同完成本课教学。 　　英语老师刘海岩七年级下册第一单元复习课。本节课共四个部分，第一部分是基础词汇的辨析。结合相应的习题训练巩固。第二部分是语法。第三部分是阅读。通过一篇短文提高阅读能力，对本单元的话题深入理解。拓展回答问题对情态动词的应用。最后部分是写作。也是本节的重点难点，通过前三部分的复习和课本阅读广告的再现，指导学生如何把单元的应用文广告的结构和句型运用流畅，提高综合写作能力。 　　英语老师朱大雷九年级试卷讲评课(Unit14sectionB)教学目标：1.通过试卷讲评，让学生巩固掌握本单元知识点2.通过教学，贯彻落实四步学习法的第三步3.培养学生的应考能力。教学效果：通过本节课的试卷讲评，学生们都能做到认真听讲，积极参与课堂教学，收到了预期的教学效果，同时使学生更好的理解四步教学法，以提高学生的应考能力！教学反思：今后教学中应给学生更多的主动学习机会。 　　物理老师石长国的《弹力》，采用以多媒体课件和实验探究为主的教学手段，通过列举实例，创设情境，引导学生分析总结弹簧的工作原理；学生动手实验，体会弹力的大小，并能用弹簧测力计测物体受到的拉力，提高了学生动手操作的能力。体现了课堂上学生为主教师为辅的教学理念。由心动到行动，需要老师循循善诱启智激趣。 　　物理教师徐亚婷执教《专题复习三:热现象》第一课时，本节课通过任务驱动的方式完成教学内容。从课前任务分配、课上成员展示、小组Pk等环节，有效的调动了学生的积极性，培养了学生的物理思维。 　　化学老师王影执教《第二单元综合复习》课，本节课通过预设目标、分组布置复习任务、让学生绘制思维导图并细化讲解的方式来完成教学内容，再配以相应的巩固练习小活动检测教学效果，课堂气氛轻松愉悦，学生参与度高，真正的做到了把学习的主动权交给学生，培养了学生的自主学习能力。 　　化学教师李爽执教《第三单元物质构成的奥秘》复习课，先对第三单元知识点进行结构化梳理，让学生将整个单元知识框架了然于心，再逐个知识点击破。整个教学环节流畅，知识点清晰，重难点突出，在教学过程中视频的恰当运用对教学起到了很好的辅助作用。 　　体育老师吴迪《坐位体前屈》，为了体育中考需要，体育教学设计服务于体育中考。课堂上引领学生充分地热身，动作规范。学生积极响应，课堂气氛活跃。 课后研讨指点迷津 　　毕业学校长对两节语文课进行了深入的点评并提出宝贵的建议（一）依据语文学科的特点明确课时目标，不能做到面面俱到，但要重点突出。（二）问题教学先预设，给足学生思考的时间。（三）教师朗读的引领和示范作用。赏读入境、悟读品味、精读积累。（四）教师组织学生深入思考深度学习，教师做到深度理解文本。（五）让学生动起来方式多样，读、写、问、答、评、议，做到有效互动。（六）用情感和语言去引领学生爱上语文，爱上阅读。知行合一、学以致用。 　　英语教研员王蕴尧老师针对两节英语课，提出以下建议（1）实行“四进式”教学模式，教师起到指导作用。（2）教师要善于取舍、挖掘精华。内容要有侧重，夯实基础。（3）九年级要精选试题，注重基础知识和思维训练。加大阅读量，加强书写，学会答题技巧。（4）给学生提示词，多练汉译英；先给予情境再写作。 　　物理教研员李天庆提出初中物理教学要依据学生的学情设计教学目标，教学侧重目标的达成度。为什么要讲？讲到什么程度？理性思维和学科素养训练出来了吗？最终要培养出学生爱动脑爱探索的兴趣。 　　化学教研员纪秀艳充分肯定了王影和李爽的课堂教学，设计思路具有示范推广的价值并围绕“四进式”学思课堂建设进行评价和指导。让学生自己构建思维导图，将复习提纲提前发给学生，有效节省时间。对小组学习模式从形式到内容上进行掌控，制定目标规则。 　　体育教研员王冠超首先了解学校体育活动、课后延时服务、体育老师的配备基本情况。他强调体育课要个别区别对待避免伤害事故的发生并贯穿“学、练、赛、评”学以致用。进一步教育培养学生的健康生活习惯、基本的运动能力、高尚的体育精神品德。 总结反思 　　此次期初教学视导活动目标明确，专业性强。教研员们的点评指导高屋建瓴、细致入微、深入人心。为我校今后教学、教研、课改工作指明了方向。全校教师互相学习、共同努力、共同成长、共同认真落实各位教研员的指导意见，不断强化教学管理，打造高效课堂，切实提升我校初中部的办学质量。 编辑制作：张宝君图片提供：尹立伟审核：牟彦军李春生