着眼整体，促进深度学习——记义渡学区语文组大单元整体教学研讨活动

义渡口镇中心小学

春暖花开，争奇斗艳，大单元教学开新篇。为了扎实推进，有效落实“大单元教学设计”，正确认识核心素养和大单元教学的联系，找准站位，真正实现教师基于学生本体的教学，实现由知识本位到素养本位的课堂转型。2023年3月6日下午义渡学区进行了语文组“大单元教学设计”专题研讨教研活动，全体语文教师参加了此次教研活动。 作为从知识到素养的桥梁，单元整体教学为语文教学寻找到明确的逻辑出发点，让教学有来处，更有去处。义渡学区教研主任孔佳丽带领大家学习了“什么是大单元整体教学”，面向义渡学区的全体语文教师，呈现了单元整体教学的具体设计思路。沿着“研读课标——解读教材——了解学情——设定目标——设置任务——设计活动”六个方面展开，遵循教材本身的组织编排形式和意图，紧紧围绕教材内容本身，根据学生的学习特点和需要、教师的教学理解，对单元教学内容进行整体性的教学规划和设计。解决了我们在单元整体教学探索中的困惑。 老师们根据单元设计规划模板，进行了单元整体教学设计，从单元分析、学习目标、单元结构任务、评价标准、作业设计等方面进行了设计，真正实现了“教-学-评”一体化。 《义务教育课程方案2022年版》中指出：“探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。”这就为“大单元教学”的进一步探索、尝试和完善提供了有力的政策支持。通过此次沙龙教研活动，不仅让老师们深刻意识到单元整体教学是信息时代发展和当前教育改革的趋势，而且给老师们接下来的课程设计与实施指明了方向、提供了思路。在今后的语文教学中，聚焦语文核心素养，探索大单元整体教学之“道”，促进语文教育教学改革不断深化，真正提高学生素养，我们一起在“大单元教学”的路上走得更稳，行得更远。