【向行教育•二级培训】🌸蓄力赋能学以致用 🌸——北营小学语文组二级培训

太原市小店区北营小学校

仰首是春，俯首是秋，新学期如期而至。为更好地落实新课标要求，准确把握课标核心要义，以落实到日常课堂教学中。小店区教研室组织全区小学语文教师分学段、分年级参加培训，我校教师积极参加培训并在活动之后进行了校级二级培训。 参加培训并学以致用是教学的重要组成部分，是教师成长进步的“扶手”，也是提高教学质量的“助推器”。有效的培训和消化能促进教师专业成长，促进教学质量的提高。 高段语文二级培训 　　牛红莲老师谈教学常规时讲到我们在平时的教育教学当中，就要做到严格按照教学常规来要求自己。我们应做到全面实施素质教育，推进课程改革，转变教育思想，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础。其中着重强调，备课是提高教学的关键。我们要认真钻研教材，掌握重难点，为课堂上重难点的突破想好方法，为学生的理解搭好台阶，极力做到思路清晰，贴近学生。 　　陈欢欢老师在二级培训中深入讲解到《落实课标理念夯实教学常规》中强调大单元设计是为了实现高质量育人，基于核心素养、分解课标、驾驭教材、读懂学情的基础上，以大主题、大任务、大概念等对学习内容进行分析、整合、重组，形成具有明确的主题（专题、话题）,确定目标达成评价、真实情境、任务活动、结果反馈、作业设计等要素结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计具有系统性、递进化、科学化特征，即最小的课程单位。“大单元教学”设计，要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系，依据课程标准和教材，选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材，制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价，环环紧扣，使学科核心素养具体化，可培养、可干预、可评价。 　　范宏博老师针对五年级四单元大单元教学设计展开详细讲解。“大单元整体教学设计”应依据新课标课程实施部分的教学建议，选择能引发学生思考的教学方法要“重视单元整体教学设计”。这就意味着要打破以往注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，使教学更加体现语文知识之间的内在逻辑关系以及学习内容与核心素养表现的关联。 　　李艳老师在听完《军神》这节公开课后，体悟良多。通过这节课的学习，深深领悟到：重参与，重思维，重创新的课堂既能够激发学生学习的积极主动性，突出重点，又能解决难点，让教学任务落到实处。在学生体悟人物情感的环节，老师巧搭支架，通过完成将故事讲给别人听的学习任务，帮助学生理解人物情感和精神，同时立足小我，展望未来。 低段语文二级培训 　　白建英老师针对新课标解读重点阐述我们要立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能。义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能与奠基作用，以促进学生核心素养发展为目的，以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。互联网时代，信息技术的革新变化对社会产生深远的影响，也势必对学生的学习方式带来极大的改变，这是语文教师在新形势下需要积极探索的问题。 　　赵冰琪老师针对任务群二级培训时提到从学习结果开始的逆向设计。我们要基于目标和评价指标，创设真实的问题情境，内容有机结合，设计学习任务活动，引发学生深入思考，解决实际问题，实现高阶思维，达成教学评一体化课堂效果。关注点从"教师如何教"转向"学生何以学会"。强调了学生在实践过程中获得语言知识和语言运用的经验。任务群让学生的学习目标更明确，更聚焦，且任务群的设计紧贴学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑。更有针对性和指向性，能极大地提高课堂教学效率，能在扎实灵动的语文实践中，提升学生的语文核心素养。 　　王佳老师在大单元教学设计时说到了任务整合的重要性。任务是语文课程教学的关键载体和依托。新课标指出要“构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性”，同时进一步指出语文课程教学要“以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素”。语文任务是传达课程内容的载体，也是整合学习内容、情境、方法和资源等要素的依托，同时也是联结教、学、评三者的关键枢纽。由此看来任务是落实教学评一致的关键载体，是整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源的重要依托。 　　李星磊老师针对沙河街田恒老师的思政课《赵州桥》进行讲解，她介绍了田老师课堂的设计流程并充分肯定了田老师的整堂课。田老师一直是和孩子们以平等的姿态进行交流，整堂课以学生为主，让他们主动去学习，主动去完成任务，而不是靠老师牵着鼻子走。田老师在设计课堂时，充分考虑到学生，也注意教学评一体化，让孩子们在玩耍活动的过程中，学习了围绕一个意思把事物写清楚的语文要素，也让孩子们锻炼了表达能力。 　　牛老师还结合“双新”理念对学历案进行了详细地解读和用法的指导，倡议老师们认真研究学历案，好好使用学历案，让自己的课堂成为新理念下的“新”课堂。 　　活动到最后阶段，牛老师讲解了太原市2022-2023学年度第一学期四-六年级期末语文试卷的命题主旨、命题依据等，牛老师还依据区教研室的工作方向，对本学期北营小学语文学科的重点工作、常规工作进行了解读与部署，牛老师也鼓励老师们新学期要继续发扬求真务实、善学多思的精神，做一个勇于尝试、勤于思考、善于研究的专业型教师。 　　业精于勤，行成于思。全体语文老师认真聆听，有摘抄、感悟、圈画等，深入领会二级培训的精神实质。老师们也认真思考，积极互动，智慧的火花在群中不断地绽放。 　　老师们在学中思，在思中悟，在悟中行，每位语文老师不仅对新课标内容和课标要求有了更加深入地认识，还掌握了新课标的基本要求，更从思想层面推动了老师们在今后的教学中践行新课标，做学习型教师、反思型教师和研究型教师。相信随着对新课标不断深入学习，老师们一定能落实新课标新理念，让核心素养在教学中生根发芽，遍地生花！ 　　“学非探其花，必自拔其根”，成功的课堂教学，来自于对教学本质的准确把握，也来自于对教学要素的不断挖掘。本次二级培训给老师们带了新思路、新思考、新能量，相信在教研室的引领下，老师们会更好地把握教材、聚焦重点，探索新途径，提高课堂教学效益和自身专业能力。 撰稿：李星磊王佳拍摄：李星磊王佳审核：牛红莲