对联基础知识辅导文稿

Meiying

编者按：望远老师博学勤奋，善于集思广益。他集多年带班之经验，摸索出一套行之有效的辅导学生和管理班级的方法。经过此番整理，文稿更加系统和完善，现转发给各位联友和爱好者，旨在帮助大家更易于理解掌握相关知识，为楹联创作和未来的人生添彩！ 作者简介：望远欣蔚，慈善诗会对联46班班主任。退休公务员，中华诗词学会会员。 对联基础知识辅导（讲话）文稿作者：望远欣蔚第一部分序言慈善诗会对联《讲义》共分为20讲内容，教学安排由四个学期完成。我们的辅导内容原则上与慈善诗会讲义相衔接。第二部分具体辅导辅导讲话（现整理成文），除序言外，分为四辑。第一辑，也就是第一学期的辅导内容，在对联基础知识方面，主要围绕《联律通则》中对联六要素展开。从对联的表现形式方面，运用“白描手法”切入对联的创作。主要是写好对句，也可涉及少量的成联撰写知识。第二辑，也就是第二学期的辅导内容，主要是综合运用修辞手法，增加对联创作中的文学色彩，力争引导同学写出字句优美、节奏考究、乐感较为强烈、意境壮阔深远的作品。第三辑，也就是第三学期的辅导内容，以多分句长联为核心，引导同学写出长联佳品。其中，切实掌握句脚平仄规律，结合正对、反对、流水对、交股对、句内自对，以及加领字衬字等技法，写好多分句长联。第四辑，也就是第四学期的辅导内容，主要以诗钟为核心，全面提高自撰成联的写作水平。 对联知识辅导第一辑第一节《联律通则》第一章阐述了对联六要素，这是对联知识的最基础、最核心、最重要的部分。对联六要素是：字句对等，词性对品，结构对应，节律对拍，平仄对应，形对意联。先来简要解释一下“字句对等”。第一层意思是对联的上下联字数必须相等。第二层意思是上下联的语法结构、逻辑结构必须相等。比如，出句用了“无主句”，对句也应该用无主句。出句用了“连绵词”，对句也应该用“连绵词”。出句用了重复字，对句也要在对应的位置用重复字。出句包涵了典故，对句相应位也应该用典故。出句用了专用名词，如地名、人名、词牌名，对句相应的位置也要用地名、人名、词牌名。“字句对等”还有其它意涵，不具体细说了。今天讲到两个概念“无主句”，“连绵词”，这里不做具体解释了，建议大家自己研究。 对联知识辅导第一辑第二节“对联六要素”的第二句话原文是：第二条词性对品。上下联句法结构中处于相同位置的词，词类属性相同，或符合传统的对仗种类。词性对品。我们先从现代汉语的角度来认识和把握词性。现代汉语把词性分为实词和虚词两大类，其中实词六种，分别是名词、动词、形容词、数词、量词、代词。虚词包括副词、连词、介词、助词、叹词、拟声词。这些基础性的语文知识建议大家熟练掌握。在写作对联的实践中我们首选的是运用现代汉语词性规则完成对偶与对仗。下面再来研究一下古代汉语的词性分类。古代汉语把词性分为实词、虚词、死词、活词四类。实词和虚词相对容易理解，死词也好理解，就是词性稳定的词。活词相对复杂得多，第一种情形，有的词具有名词、动词的双重属性，有的甚至有更多的属性，它们在不同的语言环境下，能表现出不同的属性。第二种情形是特定的词性变化，这里仅举一例：大家熟悉的“春风又绿江南岸”，“绿”本来是表示颜色的名词，可在这个句子中就作为动词来使用了，这叫“名词动用”。还有名词用作副词，动词、形容词使动用法，形容词、名词的意动用法，等等多种，过于复杂，不再详述了。如果是自撰成联，建议使用现代汉语词性来完成对偶对仗。如果是参与对句，就要看出句的语言风格，适合用现代对法或传统对法的哪一种，就用哪一种。现代对法讲究名词对名词、动词对动词、形容词对形容词、虚词对虚词。但也有变通，如动词与形容词可以互对，这种情形以后再研究。 对联知识辅导第一辑第三节《联律通则》第三条：结构对应。上下联词语的构成，词义的配合，词序的排列，虚词的使用，以及修辞的运用，合乎规律或习惯，彼此对应平衡。对于这个“要素”的理解，重点在于“对应”“平衡”两个方面。其对应，就是上下联中的词语的构成要一致和相关。它包括词组（现在大学教材称为短语）和句法两方面。短语又分为基本短语和其他短语。常用的基本短语有：主谓短语、动宾短语、偏正短语、中补短语、联合短语。大学教材中说的短语，既包括词汇，也包括简单的句子。我们学习对联所涉及的短语含义侧重于词汇。其他短语更多涉及句子，这里不说了。从句法层面看，还可分为主语、谓语、动语、宾语、定语、状语、补语等。这些内容只是做一个提示，希望大家自己学习掌握。在以后的对联点评中提到这些词汇，知道这个概念就可以了。关于词义的配合，既要以字义为基础，又要考虑词性等因素。这里不能细说。关于词序的排列，主要由写作者的语言习惯和写作风格所决定。关于修辞方法问题，我们计划在第二辑中再说。今天讲的这节内容，由于系统庞大，篇幅有限，不能细讲。关于“平衡”的含义应从多方面理解，举例来说，从事物的规模方面来说，上联说的宇宙天体，下联就不能对动物昆虫等。从事物的程度方面来说，也是应该力求平等或相近。 对联知识辅导第一辑第四节《联律通则》第四条：节律对拍 上下联句的语流一致。节奏的确定，可以按声律节奏"二字而节"，节奏点在语句用字的偶数位次，出现单字占一节;也可按语意节奏，即与声律节奏有异有同，出现不宜拆分的三字或更长的词语，其节奏点均在最后一字。这一条主要是从联句或诗句的声律美学角度阐述其规则。首先看现代汉语词汇的节奏特点。绝大多数词汇由两个字构成。多数词汇的读音重点节奏落在第二个字上。当然也有特殊情况，如单字成为一个节奏的，三字成为一个节奏的，这类词汇多数是专用名词、人名、地名、典故等。这些暂不作为重点讨论。词汇的语音节奏与词义节奏是密不可分的，不少情况下，研究语音节奏还要依据字义为基础，比如：有人，友人，语音相同，语意不同。以五字和七字联句为例，上好的句子符合律句规则。关于什么是律句，有什么特点，另行讲解。回到节奏对拍这个主题上来，所谓的律句节拍，就是两个字一拍，形成平仄交替。如七字句上联的两个基本格式：1、平平仄仄平平仄2、仄仄平平平仄仄每两个字一个节拍，每两个字的后一字的平仄是交替的。（这里涉及两个理论或说法，一是“一三五不论，二四六分明”，二是“失替”，就是指不符合节奏点上的字平仄交替）不论是几个字的联句，只要没有逗号隔开，都算作一句。如十一字的上联，标准格律是：平平仄仄平平仄仄平平仄这里就引出一个名词概念：基本马蹄律。简单来说，基本马蹄律就是平平仄仄无限延长的格式。 对联知识辅导第一辑第五节《联律通则》第五条：第五条平仄对立。句中按节奏安排平仄交替，上下联对应节奏点上的用字平仄相反。单边两句及其以上的多句联，各句脚依顺序连接，平仄规格一般要求形成音步递换，传统称"平顶平，仄顶仄"。……平仄对立这一条是对联格律的核心。这里既阐述了对联上下之间在平仄方面的对应关系，也明确了一句内节奏点上用字平仄的交替关系。为了把这节的内容说得更简单明了和生动，我推出一个自己几年来研究的一个心得：对联有“联根”，任何形式的对联都是由“联根”生发变化而来。所谓“联根”就是最基础的三字对。无论几字句，最右面的三个字，就是我所说的联根。记住对联的格律要领，自己创作对联，只要把“联根”掌握住，其他问题迎刃而解。联根就是两种平仄类型：（1）平平仄 仄仄平（2）平仄仄 仄平平比如写五字联，把联根在左面加两个平仄交替的字就可以了。（1）仄仄平平仄 平平仄仄平（2）平平平仄仄 仄仄仄平平其中这里左面第一个字之平仄是可以调换的。如写七字联，把联根左面加节奏点交替的四个字就好了。（1）平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平（2）仄仄平平平仄仄 平平仄仄仄平平这里需要补充说明一点，所谓的基本马蹄律不是平仄上的量量交替吗？七字联为什么中间三字是三连平或三连仄？这里就引出来另一个规则，律句不可以有“三平尾”和“三仄尾”，句尾不可以三连平和三连仄，在不失平仄交替的原则上，句中或句首是可以有三连平或三连仄的。有的情况下必须句中必须有三连平或三连仄。因为三连平或三连仄位置在句中，所以第二、四、六字平仄能够保证交替，这就是所谓“二四六分明”的道理。这节的核心内容就说这些。引出一个相关的话题，就是所谓“孤平”问题。什么是孤平，基本上有两种说法。我把第一种说法变通为自己的语言是，在五字句、七字句下联中没有两个相连的平声字是孤平。另一种说法是在五字句、七字句下联中出现两仄夹一平（仄平仄）的是孤平。我本人倾向赞成第一种说法。《联律通则》上没有涉及“孤平”问题，我个人理解，所谓的“孤平”，只适用于上联是严格的律句情况。对联句型很多，多数情况下不讲究孤平。这一节涉及的名词概念，希望大家自己进一步研究。 对联知识辅导第一辑第六节《联律通则》第六条 形对意联。形式对举，意义关联。上下联所表达的内容统一于主题。这一条用四个字概括就是“形对意联”。这一条看字面意思简单，但包涵的内容相当丰富。形对，从外观看，一副对联，上下联相对的特色浓厚，相对的方面也很多，比如，在声调上平仄相对，在词性上一致并形成对应关系，在语意上要构成相互关联，这是“对”的又一层含义。意联，或可从两个角度领会。一是说上下联语意建立起相互关联，二是说上下联共同表达同一个意境。这一条容易被忽略，或者说容易被曲解，因而在对联作品中出现各种不当。比多见的情形是，一是容易直接用反义词作为中心语来构成对偶。比如，上联说东，下联说西。上联说寒，下联说热。上联写梅花，下联写枫叶，等等，这样是很不可取的。二是逻辑错误，如，上联写月光，下联写雨点。上联写上学，下联写娶妻。等等。三是上下联意无关，各说各话。顺便说一下，有一种叫“无情对”的，主要方式就是对字不对意。除了这种无情对，一定要上下联意相关。还有不少情形，不多例举了。比如使用反义词等情形，不是肯定不可以，那要在一定的语言环境下才可以。比如，上联写春花，下联写秋月，一般语言环境下是不好的，但如果有足够的语言支撑，为了表达某些思想感情，是可以把二者写到一副对联作品中的。意联要把握住，写景联，上下联要构成统一的画面。抒情联，上下联要表达一致的思想感情。哲理联，上下联要共同反映一个道理。以后，课上会讲到“正对”“反对”“流水对”等知识，到时候对第六条的理解就更深刻了。补充一点，创作对联，除词性对品外，词类也应该一致或接近。词类，分为宇宙天体，山川大地，花草树木，禽兽虫鱼，屋舍亭台，道路桥梁，生老病死，福寿延年，琴棋书画，茶酒钱粮，等等诸多方面，希望大家慢慢积累。这里引出两个概念，一个是“合掌”，另一个是“隔景”。这里不详细介绍下，希望大家自己掌握理解。（2023年3月，未完待续） 感谢分享 撰稿：望远欣蔚编辑：晚晴（Meiying）图片：网络下载，如有违规请告知，立即撤换。声明：版权©️所有，转载使用请告知。