“无生”课堂尽显“有声”精彩——广昌县第二小学举行青年教师无生课堂教学大赛

成长·教研

时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，抚过心间，在成长课堂，我们携手共行，同沐杏坛春晖，共育泮池桃李。 　　为深入推进成长课堂建设，提高教师课堂教学水平，3月3日上午，广昌县第二小学举行了青年数学教师无生课堂教学大赛。 【赛事播报】 　　本次大赛的评委团由谢莹尔校长等7位省市县级骨干教师组成。为确保比赛公平公正，选手在赛前进行抽签决定比赛顺序。比赛紧张而激烈。 万紫怡老师《回收废品》 　　一年级的小朋友保护环境意识比较薄弱，课堂开始万老师就利用身边的塑料瓶向孩子们渗透环保知识，并利用收废品的情境让孩子们学观察数学信息，提出多种数学问题，尽可能地发散学生思维。 郑艳艳老师《找最大公因数》 　　郑老师巧妙利用学生的学号让学生在游戏中理解“公因数”与“最大公因数”。她非常重视学生的自主学习，给学生充分的时间合作探究最大公因数的几种方法：列举法、集合圈法、筛选法、分解质因数法、短除法。另外，郑老师温柔鼓励的话语“你真棒！”“你的脑瓜子转得可真快”等，一直激励着学生充满自信地学习。 姚璐瑶老师《旦旦数鸡蛋》 　　姚老师这节课的学习目标是学生能正确地且快速的完成九加几的计算，并理解“凑十”的算理。姚老师充分利用一年级孩子喜欢的绘本形式展现了整节课的学习内容，在一系列故事情境中，让孩子们边听边学。在座的老师也沉浸在数鸡蛋的故事中，意犹未尽。 徐淑玲老师《1米有多长》 　　1米有多长？这对于二年级的孩子来说很抽象。徐老师善于激趣导疑，她让学生大胆猜想，设计了多个动手探究活动：1米等于多少厘米、用米尺找出身体上的1米等。再让学生摆一摆1厘米的小棒、合作量一量教室长度、找一找生活中1米长的物体等活动中感受到1米的实际长度，让学生在质疑、体验、探究中很好地建立了“1米有多长”的长度观念。 李燕姿老师《长方形的周长》 　　本节课李老师通过小组活动的学习方式让探究长方形与正方形周长的计算方法。在合作学习中，学生展示了多种计算周长的方法，交流汇报时老师尽量地引导学生进行完整地表达，体现了学生学习的过程和思维的方法。 余广梅老师《快乐的动物》 　　好看的视频，可爱的动物卡片，小朋友们按照要求快速地数起动物的只数来了。在这样欢快的课堂氛围中，余老师引领孩子们用圈一圈、说一说、画一画等体验式的数学活动让学生去发现和探究两个数量之间的倍数关系，体会“倍”的意义。 符媛老师《组合图形的面积》 　　符老师围绕中队旗让学生探究组合图形的面积。她重点关注学生的学，在关键和难点处进行适时的点拨。通过视频了解中队旗的象征意义和构造，并引导学生从数学角度提出问题。在“议一议”“做一做”环节时，给学生足够的思考活动空间进行合作、探究，使学生不仅有知识的获得，更有学习能力的成长。 李翠琴老师《字母表示数》 　　李老师用一首唱不完的青蛙儿歌带领学生走进数学世界。围绕着“1只青蛙4 条腿，那么a只青蛙有多少条腿”这个问题，组织学生展开讨论与交流。再让学生在具体的情境中学习用带有字母的式子来表示一个数量或两者之间的数量关系。 黄艳萍老师《买文具》 　　黄老师的教学重难点突出。她先通过两步脱式计算复习混合运算的顺序，把学生引入到买文具的具体情境中。再让学生根据数学信息用三步计算去解决实际问题。随后引导学生列综合算式，并说说综合算式怎么进行脱式计算，运算顺序是什么。 陈润红老师《分数混合运算（三）》 　　陈老师善于在学生思维难点处，学习内容重点处进行引导、点拨。她创设了一个生活情景“淘气家的用水量”引入新课学习，围绕“9月比8月节约了1/7，8月份用水多少吨？”这一问题，利用学习单设计了画一画、想一想等环节，以闯关形式层层推进，引导学生找出等量关系，最后列方程解答。 　　第二小学“成长课堂”理念在十位进入决赛的老师的课堂上的运用各有千秋。最终，经过激烈角逐，诞生4个一等奖、6个二等奖。 【赛事回顾】 　　此次青年数学教师无生课堂教学大赛历经年级初赛、校级决赛两个阶段。最初以年级为单位，各年级数学教研组进行初赛，再根据每个年级青年教师比例推选教师进入校级决赛。初赛时，各年级教研组组长认真筹划，各青年教师精心准备，各显身手，最终确定10名教师进入决赛。 　　有优质的教师，才有优质的教育。关注教师发展，助力教师专业成长，一直是我校工作的重中之重。本次青年教师无生课堂教学大赛的举办，为学校教师搭建了一个展示自我、互相学习、共同提高的竞赛平台，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长的机会。相信经过一次次地打磨，一遍遍地锤炼，老师们定能在成长之路上走得更为顺畅，更为自信。