<p class="ql-block"> 2023年3月3日，河源市教育教学研究院温志军老师率领由市级专兼职教研员组成的历史学科视导团队到源城区高中开展高考备考视导活动，源城区教师发展中心、源城区各高中高三历史教师参加了此次活动。活动地点设在源城区东埔中学。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 陈小妹老师的复习课《民族国家与国际法的发展》</p> <p class="ql-block"> 何慧老师的复习课《民族关系和国家关系》</p> 听课现场 <p class="ql-block"> 市专兼职历史教研员、源城区教师发展中心历史教研员、源城区各高中高三历史教师参与听课</p> 评课研讨 <p class="ql-block"> 在课例研讨环节，大家积极发言，对复习课堂进行交流，提出自己的见解。</p><p class="ql-block"> 源城区教师发展中心历史教研员骆繁荣老师认为，两节课都注重基础知识，能够立足课标、立足学情，从整体进行把握，从细节逐步推进。同时也提出备考工作还需要进一步细化，提升效率。</p><p class="ql-block"> 市兼职教研员刘彩芳老师结合课例指出，复习就是一个回顾知识，提升关键能力的过程。针对如何提升中上水平学生成绩和能力，她建议在复习中要充分培养学生的史料阅读能力，用思维导图查漏补缺，建立双向细目表提升复习效果。</p><p class="ql-block"> 市兼职教研员周斌老师针对中下层次的学生和艺术类学生的情况，提出要回归教材，对照课标开展复习；要通过设置情境提升学生素养；要优化问题设计，突破重难点；要让学生体验获得感等。</p> 备考策略交流 <p class="ql-block"> 河源市教育教学研究院温志军老师强调：高三历史教师在复习备考过程中，一是要将纲要、选择性必修、时政三融合，将课标、教材和校本（学情和资源）三融合；二是要充分合理使用教材的地图、图片、文件等史料开展情境教学，以问题为导向，培养学生以历史批判性思维为代表的关键能力；三是让学生多进行史料阅读、多动手进行书面表达，增强学生的参与度和实战水平。</p> 教研寄语 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 高考评价体系指导下的高考命题，呈现出“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题”的典型特征。</b></p>