<p class="ql-block">按照本册教学安排2023年3月2日，我们四年级数学组的全体老师开展了本册第三单元运算法则的集体备课活动。</p> <p class="ql-block">首先主备教师执教了本单元先导课</p> <p class="ql-block">之后进行了单元教材分析。本单主要内容是加法、乘法的交换律与结合律，乘法对于加法的分配律，以及这五条运箅定律的一些比较简单的运用。本单元所学习的五条运算定律，不仅适用于整数的加法和乘法，也适用于以后学习的小数、分数的加法和乘法。因此,这五条运算定律在数学中县有重要的地位和作用，被誉为“数学大厦的基石”。学生在前面的学习中，已经接触到了反映这五条运算定律的大量例子，特别是对于加法、乘法的可交换性、可结合性，这些经验构成了学习本单元知识的认知基础。</p> <p class="ql-block">关于梳理本单元知识点，本单元内容较多，关键在于让学生掌握算法的多样化。另外，变式计算也是重难点。本单元所学习的五条运算定律，不仅适用于整数的加法和乘法,也适用于以后学习的小数、分数的加法和乘法。随着数的范圃的进一步扩展,在实数甚至复数的加法和乘法中，它们仍然成立。学生在前面的学习中，己经按触到了反映这五条运算定律的大量例子,特别是对于加法、乘法的可交换性、可结合性，这些经验构成了学习本单元知识的认知基础。本单元分为两部分，第一部分是加法的运算定律，共安排了 4 个例题，第二部分乘法运算定律,共安排了 4个例题。通过本单元的学习，可以加深学生对加法 乘法运算的理解，提高学生选择计算方法的灵活性。同时，这五条运算定律在今后进一步的数学学习中，还会继续不断地发挥不可或缺的基础作用。</p> <p class="ql-block"> 本次集备就教学措施展开讨论，教学中要充分利用学生已有的感性认识，促进学习的迁移。对于小学生来说,运算定律的概括具有一定的抽象性。好在学生通过第一阶段的学习，对加法和乘法的一些运算规律已经有所了解，这是搞好本单元教学的有利条件。在此基础上，本单元的教学应着重帮助学生把这些零散的感性认识上升为理性认识。还要加强数学与现实世界的联系，促进知识的理解与应用。如前分析，本单元教材最明显的特点之就是关注数学的现实背景，从社会生活中来,到社会生活中去，体现了数学教学回归社会、回归生活的愿望。因此，领会教材的这一意图，用好教材，借助数学知识的现实原型，可以调动学生的生活经验，帮助学生理解所学运算定律,构建个性化的知识意义。还要注意体现算法多样化、个性化的数学课程改革精神，培养学生灵活、合理选择算法的能力。</p>