🌾大二班课程故事——食物旅行记🌾

六一城中金谷幼儿园

🐾课程缘起 👀厕所那些小事 　　幼儿年龄虽然比较小，但求知欲强，对周围事情都充满好奇心。在厕所里孩子们的偶然间谈话让他们有了很多疑惑。看着孩子们情绪高涨地聊着“便便”的话题，表现出来强烈的探究欲望和求知欲望，我们基于幼儿兴趣和发展，以他们讨论的“食物怎么样变成大便💩”为切入点，展开了本周课程故事。 👀我想去旅行⭕班级小调查 　　经过前期调查。虽然身体里的消化系统每天都在工作，但孩子们平时对消化系统的了解并不多。 ⭕找一找~~关于消化系统的绘本 　　孩子们决定去书中寻找答案，还为最感兴趣的绘本书进行投票，最终选出《我的身体》。 　　追随幼儿的兴趣，我们班开展了相关的绘本阅读活动。孩子们认真地观察绘本中每个画面，安静地倾听绘本内容，生怕自己错过故事中的小片段。区域时间孩子们在阅读区里继续探索。 👀旅行前的准备 通过《我的身体》绘本，孩子们初步了解了消化器官的名称和功能，接着通过人体模型图和游戏“食物旅行记”，图片让幼儿对消化道有了更直观的认识；游戏“食物旅行记”中的亲身体验，加深了幼儿对消化道的理解。并在区域活动中投放人体消化系统拼图，供幼儿操作，巩固了幼儿对消化道的认知和了解。 👀和食物去旅行 小朋友说：“肚子里的火车站真有意思，我也想自己制作一个人体消化道。”“制作前我们需要把设计图画出来的”一一接着说道，接着孩子们就拿出自己的画笔开始画了起来。 　　孩子们绘声绘色的讲述着自己的绘画，产生了新的想法啊。制作一个会动的消化道——人体消化系统。那么制作人体消化系统可以利用哪些材料呢？ 　　通过幼儿的商讨，选择出了适合制作人体消化系统的材料，有毛球、轻泥、卡纸、玉米粒等。并且孩子们决定分工合作分组来制作消化系统。孩子们还自荐为了人体模特，让其他孩子把自己的身影画下来，方便进一步的制作。 　　孩子们能结合消化器官的形状和功能来制作，说明孩子们对消化有了具体的了解。孩子们成功制作简易的消化道，体验到成功的喜悦！ 　　👀我和爸爸妈妈一起做 👀我们的收获⭕保护肠道知多少？ 　　那孩子们的小妙招都正确吗？于是我们请来了幼儿园保健医生，为我们带来的专业知识。 　　保健医生给孩子们捋清消化系统运作的过程，让孩子们了解我们的消化系统是由哪些器官组成的，它们各自的作用是什么，我们该怎样去保护自己的消化道。总结出以下几点保护消化道的建议：🍭养成良好的饮食习惯，避免暴饮暴食；🍭养成规律的排便习惯；🍭注意饮食卫生；🍭注意保护牙齿；🍭适量运动。 🐾课程反思 我们始终坚持“以幼儿为本”的理念，把幼儿作为课程起点，顺应幼儿爱探究的天性，尊重幼儿发展的独特性和差异性，让幼儿回到课程中央，真正成为生活和学习的主人。 本课程基于幼儿的兴趣需要和发展思考，联系孩子的生活经验，引导他们去发现人体消化道的奥秘，了解肠道与身体健康息息相关，这对孩子的生命健康具有重要意义。