<p class="ql-block"> 为进一步落实市教体局关于"促进城乡教育一体化发展的实施意见"，灵武市第二中学，灵武市第三中学共同体学校充分发挥城区学校优质教师资源，进一步加强共同体学校学科教师之间的教学交流，推进区域教育的联动发展，全面提升三中共同体学校教师队伍整体素质，根据共同体学校工作计划开展语文学科教师同课异构教学研讨交流活动，本次活动在灵武市第三中学展开。</p> <p class="ql-block"> 活动邀请了灵武市教研室教研员方勇、孙科，灵武二中校长陈刚、副校长张珍珍，灵武三中校长黄贵华、副校长韩立武和两校共30多名语文教师参加。</p> <p class="ql-block"> 语文有情，看桃花便语"桃花天天，灼灼其华"；语文有趣，见"尹"不呼其字，只言"丑虽有足，甲不全身。见君无口，知伊少人"；语文启慧，留下"知彼知己，方则百战不殆"的军事谋略。语文教学担负着传承传统文化的重任。</p> <p class="ql-block"> 因这共同的目标，灵武二中和三中展开了语文共同体活动，听评课一体化， 促进全体语文教师共同成长，在学习过程中以相互作用式的学习观做指导，交流分享各种学习资源，相互影响，相互促进。</p> 同课异构 <p class="ql-block"> 《安塞腰鼓》是八年级下册语文第一单元的课文，由当代作家刘成章创作的。文章写安塞腰鼓，没有细致描绘一次演出的过程，而是精心选择片断来写。先写演出的场面，然后写鼓声，再写击鼓人，三个乐章都用“好一个安塞腰鼓!”作结，反复咏唱，充分表现了安塞腰鼓的宏大气势！文章不仅实写安塞腰鼓的演出场面，而且还善于联想，把不同或相同艺术境界和安塞腰鼓相比照，既丰富文章的内容，也使读者得到美的陶冶。这是一篇很值得学习的文章！为此，灵武二中的吴艳荣老师和灵武三中的张学琴老师决定为大家共同进行《安塞腰鼓》的教学展示。</p> 教学展示 <p class="ql-block"> 张学琴老师，以激情饱满的情绪感染着每一个学生，所以整堂课的气氛都十分的热烈。</p><p class="ql-block"> 张老师紧抓重难点展开教学，围绕“安塞腰鼓好，好在哪里？”为问题依托进行探讨。此时的修辞变为台上的舞者！</p> <p class="ql-block"> 安塞腰鼓重点片段的朗诵，感染着每一个人！当学生们朗诵到气势恢宏的打鼓场面时：隆隆，隆隆，学生们一边用激昂的语调还原场面，又在朗读的同时拍桌配音，让人身临其境！感受到了安塞腰鼓带来的热情与豪放。</p> <p class="ql-block"> 灵武二中的吴艳荣老师，以展现人文为主，大胆的摒弃了教师的详细分析、讲解，侧重于展现本文的人文文化精髓和优美的句式段落，在侧重学生自读感悟与探究的同时，以学生活动为课堂主线。因此，学生课堂上的学法重点就在体验学习与探究学习上。在课堂学习中注重发挥学生的主体作用，引导学生通过合作学习，让学生既向别人表述自己的观点，又能从别人那得到不同的信息中，懂得与人合作的意义，在群体合作中体验到了的成功感。</p> 教师评价 <p class="ql-block"> 课后张老师和吴老师分享了自己的设计思路，老师们在肯定本节课优点的同时也指出不足，希望在今后的共同体学习中，大家能够一起研课、磨课，取长补短，共同提高。</p> <p class="ql-block"> 《安塞腰鼓》这堂展示课的学习，使老师们都受益匪浅。这种集体教研的方式新颖独特，让每位教师都能参与其中，享受其中的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 本次活动我校领导全程参与，在灵武三中副校长韩立武的主持下，针对此次共同体活动，教研员孙科、方勇也发表了自己独到的见解。孙科教研员认为：深度学习是实现学习最主要的方式，青年教师要在领会课程标准理念的同时，共同参加集体备课，将跨校教研常态化。方勇教研员认为：我们要打破地域的界限，将创新与传承相结合，实现教学评一体化，也要有自己独到的见解，深度挖掘学生自主思考的能力。灵武二中陈刚校长肯定了二位老师的教学水平的同时，也对青年教师提出了更高的要求：在课堂中要有亮点，要实现语文的核心素养，以人为本。在互联网+的基础上提升教师的综合运用能力。最后，灵武三中黄贵华校长也语重心长的对青年教师给出了中肯建议：“学用结合，知行统一，是学习的重要方法。只有将所学所悟运用到教学实践中，才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上台阶。”</p><p class="ql-block"> 在此次教研共同体学习中，我们领略了各位老师的教学艺术，那么在以后的教学工作中，我们更要时常认真反思自己，把自己粗浅的所学所悟运用到教学当中。我们相信多反思，多学习，总会取得更大的进步。</p> <p class="ql-block"> "一花独放不是春，百花齐放香满园。"通过此次教研活动，每位语文老师都有属于自己的收获。成长的道路还很长，语文教学苦乐相伴。不管是今天还是未来的日子里，语文组的老师们将在"教学评一致性"研究的道路上，一如既往乘风破浪，力求行稳致远，全身心地投入到语文教学当中，在学习中提能，在交流中提素，在研讨中促教，携手并进，砥砺前行，收获一路芬芳。</p> <p class="ql-block"> "学无止境、教无止境、研无止境"，教学路上任重而道远，我们一直在路上!</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图文编辑：王 娜</p><p class="ql-block">审 核：韩立武</p><p class="ql-block">签 发：黄贵华</p>