躬亲力行细致指导助力提升 ——教研室下校视导工作

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“问渠哪得清如许，为有源头活水来”教师要有所成长，离不开专业的引领。为推进崇仁燕园小学教育高质量发展，提高教师教学水平，促进教师专业化发展，2023年3月1日星期三上午，硚口区教研室黄利刚主任带领教研室教研员莅临学校，开展为期半天的教学工作视导。 各学科教研员深入教学一线听课、评课，以学科核心素养培养为中心，以“五型课堂”为途径，透过现状分析教学中存在的问题，提出指导性建议，帮助学校分析问题，提出提升质量的有效策略，优化学校教学管理。 凭君更研究，何啻直千金 问诊课堂促成长 视导中，教研员们深入课堂，听课17节，涵盖语文、数学、英语、音乐、美术、科学、道法、体育、书法等各个学科，听课对象为各学科中年轻教师。富有活力的青年教师们呈现出新课程、新课标背景下的新课堂，紧扣发展学生核心素养、突出学习本位，展示了我校活动式学习的4.0“学乐课堂”初步形态，表现了青年教师的个性与风采。 课后，各学科教研员对教师们的教学进行精细点评与指导，与每位教师一对一交流，既有理论高度的思想引领，又有课堂实践的方法指点，对教学中备、教、学、练、评等每个环节进行精准分析、科学诊断，既肯定教师们以学习单为载体，为学生搭建学习活动支架，打造了学本课堂，也给出进一步精学课标明教学理念、深研教材明教学目标、巧设活动明教学方法的建议，令教师们受益匪浅。 抱真唯守墨，求用每虚心 抓实常规提质量 视导组还对学校五年级全学科备课、作业进行细致检查，以点见面，分析学校管理工作，肯定了学校“五项”管理、“双向”衔接、“教、研”一体等各项工作，并对学校教学常规中“备-教-学-练-用-评”一体化管理方式予以高度评价。其中，青年教师试行的以活动式学习单（学案）代替传统教案的做法，是学校在新课标背景下、在教育局“五型”课堂目标引领下，作出的课堂改革探索——教师以学习活动设计式的“学案”代替“教案”，突出教学评的一致性，力求将“课堂”变为“学堂”。 追琢他山石，方圆一勺深 科学分析强管理 “教而不研则浅，研而不教则空。”教研室专家们亲临指导，问诊把脉，对学校将教学、教研、科研三位一体，打造任务驱动下的活动式“学乐”课堂的做法表示赞同。同时，对学校下一步教学工作提出了两个方面建议：一是加强“新课标”的学习解读，在课堂中落实核心素养。学校要抓牢课堂主阵地，夯实校本教研，帮助教师从理论层面精准把握“新课标”的内涵，内化于心，外化于行，组织教师各类展示、竞赛活动，激发教师内驱力，促进教师专业发展，推动课堂教学质量提升。二是加强“五型课堂”评价要点的学习，科学问诊。学校要以“五型课堂”评价为抓手，更好地发挥干部听课评课作用，帮助教师不断优化课堂结构，将学科核心素养落地，推动学科质量提升。最后，教研室黄利刚主任对学校的发展提出指导性建议，强调学校要加强沟通，用活名校名师资源，用活骨干资源，用活社区资源，用活新校资源，为发展助力；学校要加强研究，瞄准变化，明改革方向；学校要整体规划，分步实施，实工作要求。 燕子初来语更新，一声声报内家春。此次教研室的下校视导工作，为崇仁燕园小学的新校园送来春的温暖，为教师指引新的方向，为学校发展指明新的征程。相信在教育局的领导下，在教研室专家们的引领下，学校的教育教学工作一定会打开新的气象！ 图文编辑：吕翔、刘燕审核：唐琳、张文俊