名师教学展风采，示范引领促成长——刘集镇中心小学与实验小学结对教研活动

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三月的春风带来了温暖的阳光，三月的阳光带来了明媚的天气，三月的天气带来了娇艳的花朵。我们在这春暖花开的季节相约，带着春的希望走进学习的殿堂。 　　为充分发挥名师示范、辐射作用，引领我校语文教师提升专业素养和业务水平，实现资源共享，以研促教，达到教学相长这一功效。3月1日，我校22名语文教师参加了东阿县实验小学教师大讲堂——名师引领课活动。 名师展风采 　　楚文超老师—一年级《怎么都快乐》    楚老师的课语言精练，充满童真童趣，情感乐观积极，充分调动学生的学习兴趣。想象是创新的翅膀，创造是一种最高的境界，楚老师密切联系学生的经验世界和想象世界，培养学生的创造精神，引导学生进行 “小创作”，让学生也来当回小诗人，由课堂延伸到课外，拓宽了教学渠道，使学生乐于接受，乐于交流。 　　刁云霞老师——二年级《绝句》    刁老师整堂课思路清晰，方法灵活多样，展现了这首诗的色彩美、结构美、意境美。让我们欣赏到“有诗有画”、“有动有静”的课堂，刁老师在教学中充分体现以生为本，以读为本，自主发展为灵魂的教学思想。她在课堂教学中运用“一圈”、“二找”、“三说”的教学方法，给老师们教授古诗以新的启示。 张帆老师——三年级《火烧云》     张老师的课堂抓住“颜色多”“形状奇”“变化快”，抓住一个“多”字，领略色彩美；抓住一个 “变“字，深悟情感美；抓住一个 “读”字，在读中锤炼语言美。优美而富有色彩的视听让学生感受到大自然景象的瑰丽和变幻无穷。 殷红岩老师——四年级《乡下人家》    诗情着画意，文辞动人心，殷老师教态亲切，语言富有感染力，在课堂上她善于引导学生，教学求实求真。 殷老师的课堂主线分明，教学过程清晰流畅；以“读”促悟，品味诗情画意；以“情”动人，激发文本之情；适时想象，建立独特感受。让人不由得心生向往，跟随她的脚步，一步步去探索乡村生活的独特之美。 张洋老师—五年级《闻官军收河南河北》     张老师的课堂轻松有趣，令人耳目一新，语言鲜活灵动，富有文学色彩，可谓是“未成曲调先有情”，她鼓励学生“大胆猜测、小心求证”。她还引导孩子们感受“杜甫之喜”，畅所欲言与诗人产生共情。张老师思路清晰，思维活跃，通过猜古代地名—谈古今异义—感喜悦心情—究狂喜缘由—探狂喜过后，多样化的教学方法，激发了孩子强烈求知欲望，营造了活泼融洽的课堂气氛。 许红艳老师——六年级《匆匆》 字里行间悟真情，关键句里找密码，许老师用六张照片，唤醒同学对时间的认识，让孩子们感受岁月的痕迹。用诗一般的语言，淋漓尽致地描绘出抽象的语意，好像珠落玉盘，流转自如，又像一股情韵在流淌。许老师循循善诱，以读促悟，把握情感，学生受到情感的熏陶。 评课共交流       交流激发智慧,研讨碰撞火花。听课结束后我校老师畅所欲言，结合经验体会，深挖课堂，既有从课程标准的大方向点评分析，也有从某个环节设计的细微研讨。通过这样的交流学习，大家的思想得以发展、得以碰撞、得以升华。使得整个评课环节，富含“理”、“趣”、“情”、“思”。 领导寄嘱托 教师发展中心胡凤辉主任针对本次活动做出总结。她希望所有的教师努力提升自己的教学水平，让孩子们课前有期待、课中有享受、课后有回味，并给老师们指出了名师成长的路径。名师是“干”出来的、名师是“想”出来的、名师是“写”出来的、名师是“说”出来的、名师是“读”出来的。胡主任铿锵有力的语言打动了每位老师，力争要一年站稳讲台、三年站好讲台、五至十年成就这个讲台！       通过此次学习，教师们对于在新课标理念下如何更好地进行课堂教学有了更深的感悟，收获颇丰。路虽远，行之将至；事虽难，做之则成。新的学期，刘集镇中心小学全体教师将踔厉奋发，勇毅前行，凝心聚力，精耕细耘，努力开拓教研新局面，全面提升教育教学“高质量”发展。 编辑：王亚伟审核：刘道云