<p class="ql-block ql-indent-1">春回大地百花吐艳，兔跃青山万物生辉。初春至，提升正当时。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为提高我校新教师的专业素养，逐步提升教师的综合能力，稳步推进学校教育事业的高质量发展，3月1日晚上，云浮市田家炳学校诚邀云城区教育局二级主任科员陈延明同志来校举行《迷恋人的成长——重温教育》的专题讲座。讲座由廖家红老师主持，学校全体60多名新教师参与了本次培训。</p> 讲座分享助成长 <p class="ql-block ql-indent-1">讲座上，陈延明同志分别从学校和教育的社会性理解 、对宏观教育的多元视角、对学校教育的新认知、从新审视课堂教学、重新理解教育学、三个思考（一、我们胜任吗？二、我们有精彩生活吗？三、我们怎么办？） 八个方面向年轻教师讲述了什么是教育、怎么理解教育学，宽容孩子、学会与孩子共情。并给新教师们今后的教育发展之路指引了方向。</p><p class="ql-block ql-indent-1">这是一场风趣幽默而又深度的讲座分享，全体新教师收获满满，他们听得津津入味，也碰发出一些自己的思考，对教育的理解又播下了新的种子。</p> <p class="ql-block">老师们听得津津入味</p> 趣问趣答出巧思 分享心得谱新章 部分老师培训心得 林桂芳老师培训心得 <p class="ql-block"> 第一方面：从新审视课堂教学</p><p class="ql-block"> 万世师表”的陶行知先生，早在1921年就提出：“（课堂教学）以使学生练习之多寡判断教育之优劣，能使学生有充分讨论、参与之机会，方为良师”。教学是主渠道，课堂是主阵地，教师不仅要了解学情，知道什么需要教，什么不需要教，而且也要向课堂45分钟要质量，提高课堂效率，明白在传授知识的同时，更多的是把学生作为学习的主人，让学生参与学习，使他们的知识和能力在参与学习的过程中得到全面的发展，正所谓“授之以鱼不如授之以渔”。</p><p class="ql-block"> 第二方面：从心共情适应孩子</p><p class="ql-block"> 每个孩子都是独一无二的存在，这就造成了他们具有无限可能的发展和差异性，作为一名年轻的教师，我们要站在儿童视角，努力去读懂，宽容，共情适应孩子！用情，用心去对待学生的成长，为每个孩子创造属于他自己的高光时刻。其实在小学阶段，教授给孩子的，更多的是习惯与品德，知识会随着他本身的成长而收获，从心出发，静待花开，也许老师与学生之间也会收获另一份惊喜。他们可能会忘记你讲过的话，但他们永远不会忘记，你曾带给他们的感受。</p><p class="ql-block"> 第三方面：从新定义角色定位</p><p class="ql-block"> 传统上，教师就是管理学生的一个职业，这种定位使学生不敢在老师放纵，是学生对老师基本上是唯命是从。这时，教师要及时转变角色，转变态度，转变方式，立志培养有理想有道德有本领有担当的新时代青年。</p><p class="ql-block ql-indent-1">作为教师，我们坚守三尺讲台，应该淡泊名利，立足做良师，爱孩子。对待孩子们不居高临下，和孩子平等地交流，尊重孩子，相信孩子，做孩子的良师益友。</p> 叶洁仪老师培训心得 <p class="ql-block ql-indent-1">老师是学校教育工作的详细实施者，不但要有渊博的学识和杰出的专业技能，还要有健全的人格。从讲座中我感受到老师的言行举止对同学有着很大影响，在同学的心目中，老师是很神圣的。老师的言谈举止、待人接物的方式，都会让同学受到深刻的影响。</p><p class="ql-block ql-indent-1">作为老师，一是要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会"亲其师而信其道"；对所教学科要知其然， 更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二是要倡导“确立学生主体地位，尊重学生、关注学生的个性差异，让学生体验获得知识的过程”的理念。站在学生学习的角度进行教学设计，把教学过程变成在教师指导下学生自主学习和探究 学习的过程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三是要重视教学效果。在实施素质教育时，要提高教学效率，及时了解教学效果，通过效果的反馈，随时调整教学的动态过程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一名优秀的老师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让同学如沐春风。因此，老师完善的心理素养与知识储备，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的动身点。新的教育实践更求每一位老师都应不断地完善品德修养，扩大知识面，提升自己的人格魅力。</p> 林智敏老师培训心得 <p class="ql-block ql-indent-1">作为一名新教师，我很感谢学校为我们安排的这次培训。这次学习使我对教师这个职业的内涵有了更深刻的了解，也为我将来的工作指明了新的方向。“迷恋人的成长——基于对教育与教学的从新理解”这次学习让我收获颇丰，下面就分享一些培训的心得体会：</p><p class="ql-block ql-indent-1">陈局在讲座中问道：“教育的意义是什么？”大家都陷入思考。有的说传授知识，培养品德。有的说培养学生德智体美劳全面发展。陈局给出了一句话：教育是让人成为人!</p><p class="ql-block ql-indent-1">学生在还不懂是非对错的时候，我们的教育就是引导学生走向正确的放向，让孩子变成更好的自己！ 那么教育应该是育人为先！还是教书为先呢？答案肯定是：育人为先！陈局在讲座中提到，教师与学生关系好了，还用担心教学质量吗？学生喜欢学习大多的情况下是因为喜欢这名老师才会喜欢这门学科，因此处理好师生关系的关键是与学生产生共情，如何产生共情呢？去了解学生！陈局与我们分享了一个故事。我觉得很有意思在这里也给大家分享一下 故事就是 ：有个小女孩有一天问自己的妈妈说：“妈妈，我是怎么来的？”（此时我们作为成年人会怎么回答？大概会告诉小女好是爸爸妈妈爱情的结晶才有了她这样类似的回答）但是这位妈妈她首先问小女孩：“孩子，你怎么会这样的问题呢？”孩子回答：老师在学生问我们这个问题。有的同学说我是湖南来的，我是福建来的，我是新疆来的....其实孩子问这个问题并不是我们所以为的一样。这个故事让我懂得了教育要先了解孩子的想法，多问孩子为什么，当了解了孩子，才能更好的与孩子产生共情，才能与学生搞好关系！他们可能会忘记你讲过的话，但他们永远不会忘记你曾带给他们的感受！</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 在这次培训中，我深刻都感受到，教育要用心去感受！教育具有滞后性，不用着急眼前孩子还没达到自己的期盼，只要我们用心去感化，与孩子共情，他们会作出改变，孩子进步了，那就是得到了发展，我们的教育也就得到了回应！因此用心做一名让学生喜欢的老师吧！</p> 现场小花絮 <p class="ql-block ql-indent-1">春光正好，沐光而行。认知是远见，学习是途径，提升是智慧。不学则无术，不思则无成。今朝积累沉淀聚能量，他日大刀阔斧显神通。愿田校全体新教师在本次培训能学有所获，学有所思，学有所用，继续为田校教育发展奉献自己的力量，为云城区教育事业的高质量发展彰显田校担当。</p> <p class="ql-block">编辑：梁仪</p><p class="ql-block">图片：谢伟林 </p><p class="ql-block">视频：潘永英</p><p class="ql-block">审核：梁炳林 叶丽萍</p>