溯诗歌之源，品《诗经》之美 ——记“双减”背景下初中语文古诗词整合教学实践研究课题公开课研讨活动

纯属意外

为有序推进课题研究工作，切实提高课题组成员专业能力，实现“双减”背景下的高效课堂的目标。2023年3月1日，《“双减”背景下初中语文古诗词整合教学实践研究》课题组全体成员齐聚文笔中学观摩课题组成员开设的县级公开课。 　　立足“初中古诗词整合阅读教学”研讨主题，课题组成员张洪健老师开设公开课——《诗经》二首，整合对比《关雎》《蒹葭》两首经典诗歌，在比较辨微中，引导学生品读《诗经》之美，为我们呈现出了一节精彩的高效课堂。 　　本节课以“美”为议题，从音韵美、结构美、画面美、手法美、情感美等角度品读诗歌，在多样的语文实践活动中感受、理解《诗经》的内在情韵，提升了学生的审美品质，培养了学生的核心素养。课堂伊始，一首今人重新编曲的《蒹葭》，让学生瞬间进入到了诗词美的情境中，张洪健老师的语言也十分具有感染之美，在教师的鼓励、指导下，学生美美地读，以诵读的方式，丰富语言体验，初步建立求同意识。“诗中有画”环节，教师善于搭建支架，激发学生的诗词想象力，以练笔的形式表达个性化的理解，感受画面之美。整堂课，老师带着大家溯源诗歌源头，既教授学生关于诗词的必备知识，发展学生的形象思维，又让学生从传统诗词中汲取了成长道路上的精神力量，充分发挥了语文课程的育人作用。 　　听课结束后，课题组成员以这堂课为切入点，从议题设计、活动创设、学生表现等方面进行交流，及时总结实践经验，提出改进措施。此次活动，彰显了课题研究的意义，更好促进教师在探究中领悟，在交流中提升。 　　相信之后的课题教研，课题组全体教师将更好地互学与共，以学促行，以行践学，优化教学方式，提升课堂效率。