【智美前小】“三高”教育活动之十——淇县前进小学名师大讲堂

前进小学语文教研组

春风吹动，浅春清寒。为了进一步加强语文教学研究，切实有效提高语文课堂教学效率，全面提升语文教学质量，促进语文教师专业发展，我校于3月1日开展了第一期“淇县前进小学名师大讲堂”观摩活动。出席本次活动的有前进小学全体语文教师、北阳中心小学和红旗路小学的语文老师。 　　名师引领把方向，同心共筑教育梦。本次观摩活动由我校岳爱琴老师主讲。岳爱琴老师是河南省文明教师，省级骨干教师，市级名师，市优秀教师，市优秀班主任，淇县小学语文名师团队领衔人。 　　活动在我校冯清康校长的主持下拉开了帷幕。冯校长在致辞中强调，“双减”背景下，通过“名师大讲堂”活动研究学科核心素养视域下各学科的教材及教法，有利于促使教师转变教学观念，有利于促进学生学习方式的转变，提高课堂教学效率。 　　活动第一阶段是课例展示。岳爱琴老师执教的是五年级下册第一课《古诗三首》其一《稚子学冰》。这堂课立足于课堂教学，设置语言情景，设计具体任务，充分体现读为主线的理念，有目的的读，有层次的读，有实效的读，运用多种情景创设，抓住诗句中的关联词找出关联性，联系生活来帮助学生感受诗情画意。 　　课上，同学们认真听讲，积极举手，踊跃发言，小组讨论热烈，各抒己见。 　　岳爱琴老师整节课注重有效课堂的生成。教学‎由浅入深，贴合学生学情，真正从学生出发，建构起了学生语言学习的兴趣，有助于提升学生的语言素养。整堂课结构清晰，环节紧凑，朗读与表达落实到位，学生参与面广、发言积极，个性得到张扬，既达到训练学生语言文字的目的，又培养了学生积极向上的情感。 　　下午进行活动第二阶段由岳爱琴老师做专题讲座《理解编者意图，让语文教学更有效》。 　　岳爱琴老师指出站在编者的角度，了解编者意图，是我们准确理解教材、进行有效教学的前提。岳老师以统编版小学语文四年级下册第二单元为例，指导教师们可以从以下几方面进行和编者的有效对话：一、全面研读单元资源，整体把握编写意图。读懂单元导语功能，定准单元训练点，破译连接语密码。二、利用文本资源破解编者意图，实现与编者有效对话。巧用“课后思考题”，活用“资料袋”。 　　在本次“名师大讲堂”活动结束时，我校朱晋广校长做了总结发言。朱校长强调，“名师引领促提升”，我校将继续推进“名师大讲堂”系列活动，精选内容，深入浅出，帮助教师更新教育教学理念，培养教师自我学习与发展的能力，打造一支结构合理、素质精良的学习型、研究型教师队伍，促进高效率课堂构成，创一流品质学校。 （审核冯清康）（撰稿关红玉张晶晶）