认真分析 砥砺前行——海口市秀英区永兴中心小学2022～2023学年度第一学期期末语文学科教学质量分析

诗韵

语文

分析

学生

教学

多音字

吴章

老师

教学质量

本次

教师

　　又是一年春草绿，在这乍暖还寒之际，我们又迎来了充满希望和挑战的新学期。经过一个学期的不断耕耘，已然来到收获时分，为了更好地分析总结教育教学工作的得与失，进一步查找教学工作中的问题和不足，明确教师教学方向，提高教育教学质量。在吴章姑副校长的引领和王安超副主任的组织下，2023年2月28日上午，永兴中心小学语文学科期末质量分析会拉开了帷幕。

【时间】2023年2月28日上午

【地点】中心校会议室

【参加人员】吴章姑副校长、王安超副主任及一至五年级全体语文教师

【活动主持】王安超副主任

【活动主题】2022-2023学年度第一学期期末语文学科教学质量分析

　　本次语文教研组活动，在王安超副主任的主持下，有秩序地开展。

　　活动流程：

一、各年级组长针对自己本年级的期末测试情况进行质量分析。

二、吴章姑副校长做小结。

三年级

　　首先由三年级组长王小妹老师对本次期末试卷做详细地分析：

一、本次试卷命题紧扣课程标准，题量不大，难易适中，覆盖面较广。

二、存在问题：第一题和第二题，考查的是字音、字词，都是本教材中要求学生必须掌握的，这两道题中对的同学比较多。第一题易出错的地方是“轻快”的“轻”写成“清、青”。或者是答题时书写不规范导致被扣分。

三、今后努力的方向

1.重视字词教学，多音字的训练。

2.过好背诵关。

3.注重学生思维的训练，积累优美的语句。

本次试题结合课程标准及三年级的学生特点，较以往提高了难度和区分度，注重对学生综合语文能力的考查。测试显露出学生们在生字、词语积累及灵活运用和阅读方面等方面的问题，三年级的老师们也表示在阅读方面还需要努力，分析中也给我们指出方向——培养学生自主阅读的能力，从读懂词句--读懂内容--准确获取信息--理解主题--表达见解，这一过程的完成，需要教师的引导。

四年级

　　四年级组长肖转南老师对本次期末考试学生答题情况，主要从主要问题、教学建议来谈，具体分析如下：

一、考点：同音字、多音字掌握情况。

二、出现的问题：

1. 大部分学生能正确拼读音节，书写汉字，但“技、尤、惩、芹”字出现的错误较多。

2. 拟人、比喻等修辞手法没掌握牢。

3.背诵课文考查。

三、教学建议：

1.注重指导学生识字写字。注意易错字纠正与指导。

2.重视易混淆的同音字及多音字归类。

3.字词、成语、修辞手法运用，注意讲练结合。

4.注重写句子训练，关联词语的运用会用“动作描写”来表达人物的心情。

5.鼓励学生摘录好词佳句，提高概括能力。

四、今后努力的方向

1.重视学习习惯的培养，注重读题、审题训练。

2.分层辅导、精准训练。做好培优辅差工作。

3.注意阅读、习作方法指导。

五年级

　　五年级组长劳桂金老师对本次试题及学生的出错情况进行细致的分析：

一、试卷分析：

1.试卷命题紧扣课程标准，以教材为基本点，类型多样、难易适中。

2.成语补充，再根据情境选词填空。从学生的答题情况看，词语掌握还不是很好，同音字容易出错，心旷神怡的“怡”写成移，完璧归赵的“璧”写成壁虎的“壁”，碧绿的“碧”。

3.同音字混淆：领略的“略”。多音字：“间”、“更”掌握不好。

4.说明方法与修辞手法的区别。

二、策略

1.加强书写规范。

2.加强字词的识记，多写多练，巩固词语关。

3.加强背诵积累的检查，多读多练，多默写。

从纵观上看，本次的试题重在考查学生们的能力，人为地割裂了语文教学与学生生活实际的联系，忽视了个体字的功能性，因此五年级的老师们认为要注重学习与生活的联系，“生活及语文，语文及生活”，同时要打破思维定式，注意字之间的排列组合，一字开花。

　　在质量分析的过程中，所有的语文老师们认真倾听，及时记录，生怕漏掉一个解决问题的方法。

　　一张张试卷的分析引发出对课堂教学的深刻反思；引领老师们对教材教法的进一步解读；引申出对培养学生素养深入的思考……老师们思想的火花碰撞出不同方法和理念，精彩的分享萃取出别样的感悟和成长！

会上，各年级组长代表人人心中都“有数”，让数据说话，用实例把脉，对本次考试概况和总体数据进行了细致的分析，从检测成绩、命题分析、失分原因、改进措施等方面入手，分析每一道失分题目背后的原因，剖析不同题型各班之间的成绩差异；其次，根据各个班级平均分、优秀率、及格率的情况，帮助老师们查找问题，通过纵向对比看起伏，横向对比看不足，充分总结此次考试的得与失。

　　最后，吴章姑副校长对本次质量分析会议做了总结性发言，同时根据各年级组长分析反馈中，对今后的教学提出了一些要求和希望：

四点希望：

1.以此次分析为起点，认真寻找问题，深究根源，改进教学策略。

2.发挥科组团队力量，加强集体备课。

3.充分做好查漏补缺、培优辅差工作。

4.加强备课，向40分钟课堂要质量，把识字、写字、朗读、背诵训练落实到位。

六点要求：

1.加强书写训练。

2.过好拼音关。（形近字、多音字等）

3.词句段运用落实到位。

4.过好课文背诵关。

5.阅读能力欠缺。

6.习作（如何解决零分作文）

　　此次语文质量分析会历时2个多小时，这是一次思想与经验的碰撞，更是一场五味俱全，营养丰富的分享盛宴，让每位教师受益匪浅。不仅让大家明晰了教学中存在的一些症结，还为教师以后教育教学的提升指明了方向。希望以此次教学质量分析为契机，教师牢固树立质量意识，抓住教学质量各个环节不放松，更希望在这样的努力之下，每位教师的教学水平能有更大的提高，每个学生都能爱上语文，师生能够共同去寻找那美好的诗和远方……

策划组：教务处

图 片：周琼玉

编 辑： 梁桂和

审 核：吴章姑