<p class="ql-block"> 为进一步落实新课堂达标、“教学评”一致性，加强教育教学常规管理，提升学校教学质量。2023年2月28日，区教学研究中心王国庆主任一行5人走进枣庄四十分校，对学校的教育教学工作“把脉问诊”，以专业的视角、求实的精神进行细致、全面的指导。</p> 语文组 <p class="ql-block"> 牛艳老师首先结合期末监测成绩，针对期末监测试题命题进行了细致的分析，阅读少、基础弱是我校学生失分的主要原因。同时也明确了今后语文的命题方向。牛艳老师提出老师要尊重语文学习的规律，激发学生的内驱力，特别强调语文阅读的重要性，要将整本书阅读落实到教学中，做到真阅读。</p><p class="ql-block"> 随后许局长和全科老师进行了深入细致的研讨，许局长指出试卷背后引领的方向，要求老师们要尊重学生的基础，立足实际，在平时的教学中找学生感兴趣的话题，让学生先说出来，培养学生的学习习惯，激发学生的学习动力。</p><p class="ql-block"> 许局长也明确了教研组的工作方向。备课组做到统一进度，统一目标，统一作业。备课组要把本组力量集中起来，严把备课关。教研组要主抓新课堂达标。</p><p class="ql-block"> 最后许局长再次强调语文老师要踏实做语文学科的内容。</p> 英语组 <p class="ql-block"> 王国庆主任首先深入课堂，把脉问诊。随后就本节课和英语组老师展开了详细的研讨。最后在语音教学方面提出了建议，要求各班级配备音标挂图，每位学生配备英语词典，编写语音教学资料。将阅读教学和分层教学落到实处。</p> 物理组 <p class="ql-block"> 程涛首先和老师们分析了八年级物理期末试卷。明确下一步工作计划：</p><p class="ql-block">3月份：中小学教师目标叙写比赛，新课标案例式解读，大单元教学案例等。</p><p class="ql-block">5月份：九年级实验操作考试，八九年级实验操作比赛，磨课月活动，</p><p class="ql-block">6月份：一师一优课</p><p class="ql-block">7月份：优秀单元学历案评选</p><p class="ql-block">9月份：市级优质课评选</p><p class="ql-block">11月份：大单元教学评价任务设计评选</p><p class="ql-block">12月份：跨学科实践活动命题设计</p><p class="ql-block"> 同时探讨了大单元背景下教学案例评选方法。</p> 生物组 <p class="ql-block"> 孔凡营老师从我区推行的“教学评一致性、目标的叙写、单元整体教学设计”三方面进行了指导：</p><p class="ql-block"> 第一、“教学评一致性”要求老师的教、学生的学、课堂的评是一致的，从字面去分析“教学评”，即：学习目标，学习活动，评价任务。通俗讲就是：本节课学生要到哪里去？怎么去？学生走到了哪里？基于“教学评一致性”的课堂教学设计要求我们首先确立学习目标，基于学习目标确定评价任务，再基于评价任务设计学习活动；在课堂实施过程中学生通过参与不同的学习活动来学习，来完成学习任务，最终达成学习目标。因此，学习目标既是起点又是归宿，是一堂课的灵魂。课堂的一切教学活动都是围绕学习目标的实现来开展的。</p><p class="ql-block"> 第二、目标的叙写。目标叙写的四要素包括行为主体、行为条件、行为动词和行为内容。其中行为主体是学生，行为动词是描述学生所形成的可观察、可检测的具体行为，如描述、说出、说明、列举和概述等，不能是模糊不清的、不可测的。</p><p class="ql-block"> 第三、基于大概念的单元整体教学设计和课时教学设计,打破了以往课堂教学以知识点为中心的碎片化模式,以大概念进行统领,有助于学生掌握生物学知识和重要概念,理解重要概念之间的联系,实现核心素养的落地，做到既见森林又见树木。</p> 地理组 <p class="ql-block"> 郑翠翠老师首先对开学初质量检测作了分析，确定了临界生分数段及人数，并对下步采用人盯人精准跟踪提出建设性建议；接着谈了今年中考形势和严峻任务，并指明了下步工作方向，最后安排了本学期教研重点工作及打算。</p> <p class="ql-block"> 本次视导工作务实、高效，不但为老师们指点迷津，更对我校以后教学工作指明了方向。我校将以此为契机，不断强化教学管理，切实提升教学质量。</p>