<p class="ql-block">时间：2023年3月1日</p><p class="ql-block">地点：艺术楼高二年级理综办公室</p><p class="ql-block">主备人：李梅</p><p class="ql-block">参与领导：王玉杰</p><p class="ql-block">参与教师：张瀚文 冯姗姗</p><p class="ql-block">备课课题：单克隆抗体</p> <p class="ql-block"> 李梅老师认为可以利用现代医学利用单克隆抗体治疗癌症的情景来引入，引导学生逐步学习单克隆抗体的制备技术、流程和应用，并在不断生成问题和解决问题的过程中，实现了课堂的有效生成。</p><p class="ql-block"> 设计问题串：什么细胞能产生抗体？→能产生抗体的细胞能否大量增值？→什么细胞具有无限增值的能力？→能否培养出一种能分泌抗体且增值能力强的细胞？问题环环相扣，让学生在不断生成问题与解决问题的过程中，他们的思维被引向深处</p> <p class="ql-block"> 冯姗姗老师首先肯定了李梅老师的教学思路，问题的环环相扣肯定会激发学生的学习的积极性。还补充：可以安排学生搜集单克隆抗体在临床上应用的资料并进行交流的活动，丰富学生的学习资源，让他们切实感受到所学理论知识与生活实际的联系，提高学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 王玉杰主任指出：生物这门课程与生活息息相关，紧密联系，可以让学生了解到我国自主研发PD1单克隆抗体药物的实例，让学生体会科技创新的价值，从而激发他们学习热情，培养创新意识。</p> <p class="ql-block">愿我们老师身心快乐，如池塘春草幽梦长，家庭幸福，如黄河夏日至情深！</p>