<p class="ql-block"> 为完善教师多元专业培训机制，不断提高教师师德、“双减”背景下课堂作业设计、及考试命题制定，实验操作和家庭指导等能力，3月1日上午，保太镇中心校五年级组开展了语文问题教研活动。</p> <p class="ql-block"> 首先吴春梅老师就“备课、上课、作业”等方面着重进行讲解和培训，明确今后教学常规的方向。并对本次语文教研活动提出了要求，组织教师交流教学中所遇到的问题，共同讨论共同解决。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动准备充足，自开学初下发“问题征集表”广泛征集，再进一步梳理整合。本次研讨主题是：如何抓住关键词进行整本书阅读?</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 研讨围绕提出该问题的原因、提出该问题可以解决哪些问题、针对问题的延展性、在下一步教学中如何落实等四个方面进行。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 老师们积极参与，各显神通。整理出以下几点解决方法：</p><p class="ql-block">(一) 抓住中心词句，采用恰当的策略明晰主题、理清脉络、概括内容，帮助学生形成整休感知、提取信息、把握主题的能力。</p><p class="ql-block">(二) 抓住段落中的主旨句准确把握文段主要内容，理解段与段之间的关系，明确作者的行文顺序。</p><p class="ql-block">(三) 抓住含义深刻的词句升华情感体验，体会作者表情达意的方法并尝试运用。</p><p class="ql-block">(四)抓住过渡句，帮助学生理解课文内容，明白内容之间的联系，学习作者的表达方法。</p><p class="ql-block">(五)抓能提领全文的词语，牵一发而动全身，帮助学生理解看似松散的文章内容。</p><p class="ql-block">(六)抓语言、修辞有代表性的词句帮助形成语言运用能力，体会作者表达情感的方法。</p> <p class="ql-block"> 老师们积极讨论，认真记录。</p> <p class="ql-block"> 教研促发展，互学收获多。此次语文探讨活动，为整本书阅读的推进落实提供了一份样例，让老师们深入思考其有效的实施路径，集思广益、群策群力，让整本书阅读的路走得更阔更远！</p> <p class="ql-block"> </p>