<p class="ql-block"> “备课本是教师书写青春的诗笺。上课时的少而精，来自于备课时的广而博。”为了进一步提升教师的教学教研能力，充分发挥集体的智慧，2月28日下午，语文教研组开展了第二次大单元集体备课教研活动。</p> 点亮心愿，共筑美好 <p class="ql-block"> 美好的心愿是创造美好生活的积极动力。一年级老师围绕“心愿”主题的教材解读，将“文本和重点学习目标准确定位，让学生在“表达心愿”“收集心愿”和“点亮心愿”的任务驱动下，唤醒儿童对美好的追求，从心出发去感受万物的美好，在追求中形成正确的价值观。</p> 探寻汉字秘密，厚植传统文化 <p class="ql-block"> 汉字传承着中华五千年的璀璨文明，一次识字之旅，就是一次接受中华文化洗礼的过程。识字、写字是第三单元重要的训练要点，二年级老师紧扣“人文主题”和“识字写字训练要素”双线组织单元。从课文到语文园地，设计了多个维度的训练，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系。引导学生运用形声字形旁表意的特点进行识字，不断发现汉字的奥秘，感受识字的乐趣。</p> 畅游寓言王国，感悟生活哲理 <p class="ql-block"> “寓言是生活的一面镜子”，三年级老师对第二单元教材内容进行了丰富解读，以寓言故事组织单元内容，丰富多样的学习素材，为学生认识、了解寓言打开了一扇窗。</p> 入诗歌之境，看美丽世界 <p class="ql-block"> 四年级组老师围绕人文导语“诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界”这一主题编排组织单元学习内容，将<span style="font-size:18px;">语文要素细化，在品读诗歌的基础上，</span>培育学生美感，开发想象力，滋养心灵，让学生用诗歌感受自然，感受生活, 进而教会学生用美丽的眼睛看世界。</p> 读古典名著，品百味人生 <p class="ql-block"> 五年级组老师以“走进中国古典名著”为主题进行第二单元整体备课，紧扣单元语文要素“初步学习阅读古典名著的方法，学习写读后感”进行深度剖析，依据其循序渐进、螺旋上升的梯度安排确定教学目标。将语文要素与人文主题更紧密地联系在一起，为提升学生核心素养服务。</p> <p class="ql-block"> “入乎其内，出乎其外”，才能创造性地使用好教材。在新课标新理念的引领之下，实验小语人正努力立足核心素养，聚焦语文要素，努力践行大单元整体教学，实现学科核心素养的稳步落地。相信新的故事，会在春风中慢慢开始……</p>