2 童年 我启航的原点 - 铁十小

猫儿云

三毛说：童年，只有在回忆中显现时才成就了那么完美。

是啊曾经的童年像百合一样纯洁；像玫瑰一样美丽。

1966年8月我转到了铁路第十子弟小学。这座坐落在住宅区内的铁十小不大，只有一栋两层楼的教学楼和一排平房教室靠北面呈一字型排开，周围有一圈铁栅栏，围墙南面的中间有一个大铁门，围墙和教学楼之间形成了一个不大的操场，说它不大，是因为后来我们在上体育课的时候只要跑步，老师就会把我们整班甚至整年级拉到校外跑上一大圈，校内的操场实在跑步不开。

两扇大铁门旁是一个小传达室，里面有个中年的李师傅，记得笑咪咪的李师傅总是准时准点的摇着上下课的铜铃铛，叮叮当当的把孩子们从教室里摇到操场走廊，伴着清脆响亮的铜铃声是孩子们奔向自由空间的欢声笑语；当铃声再次响起孩子们归巢般的消失在了各间教室里。从一年级到六年级，每个年级有三个班；每年每班所在的教室也会变动，记得低年级的学生在楼里面，可能是方便管理，高年级的班级就被安排到平房教室里上课。

我来到学校的时候被分到了二年级一班，班主任好像是侯老师。同学们主要来自铁一区的北院，东楼，专运处；铁四区以及个别来自国务院宿舍，全班有四十多个同学，男女差不多各半吧。对于其他老师，印象最深的是语文老师张娴娴老师，中等苗条身材的张老师，齐耳的短发被耳朵边上的两个黑卡子卡的服服贴贴的，白皙清秀的脸庞上鼻子挺挺的，她总是操着一口略带南方口音的普通话娓娓道来地讲解着课文。不知不觉在老师的启蒙下我开始对文字产生了浓厚的兴趣，已经不满足于课本上的内容了，四处找书看，二年级读的第一本小说是《欧阳海之歌》，虽然不是每个字都认识，但已经明白的差不多了。

有一天，我从外边玩完回家走到一楼那里的大空间地带，就看见这里坐着全楼的孩子们，有几个我还没见过，我心里有点害怕，低着头一点一点地往里蹭想赶快上楼回家，这时一个比我大5、6岁叫俞伯华的大女孩喊住我，“你是四楼新搬来的吧？先别走！现在是咱们楼里的孩子们学毛主席语录的时间，你来把这一段念一念”。说着就把她手里的一本小红书《毛主席语录》塞给我，指给我看了一段，那时我上二三年级，拿过来小红书看了一下，心里慢慢镇定下来了，我发现在这个不长的段落中我居然认识的八九不离十，就用自己能听见的声音小声地读完了。俞伯华见我读完了，看了我一眼说：“坐下来好好参加学习”。 能基本看懂书里的内容使我对自己增加了信心。

我认为培养孩子良好阅读能力，（不光是阅读，是所有的知识！）的重要阶段是从二年级开始，当孩子有了一定词汇量的积累，周围又有适合的书籍，那孩子就像一块干海绵被放在水池子里似的，贪婪地吮吸着周围所有能吸进的水份。

我的水池子刚开始来源于我叔叔，他毕业于师范大学，工作后，他就把大学的教科书搬到了我家的床底下，我如获至宝，经常钻到床底下找书看，现在还记得的看过：《莎士比亚全集》、《官场现形记》，《鲁迅文集》，《红楼梦》等，还是繁体字。除了翻找床底下的书看，还向同楼的孩子们借书看，像《鲁宾逊漂流记》等等， 什么书都看，是书就行。

还有几件事情我印象很深，好像是在五六年级的时候，教语文的老师是一个叫杨志福的年轻男老师，戴着一副玳瑁眼镜，一次学到的课文内容讲一个人如何感动的流下了眼泪，杨老师声情并茂的朗诵着：“眼泪唰唰地流了下来”，重点是他读“唰唰”两个字时是用的重音加延长声，让我知道了原来书是可以这样读出来的，这样像讲故事一样的读出来不仅好听还吸引人啊！自此我学会了在阅读的过程中融入自己对文章的理解，并用自己的语言读出来的方式。

另一件事是六年级的时候，也是在上语文课时，课文里有个词是“焦急”，老师问：“焦急这个词是什么词性？” 我胸有成竹地举手回答到：“形容词”，用来形容一个人急到了一个什么样的严重程度。我刚坐下，李晓明同学站起来说：“是动词”。我有点诧异，想听听老师怎么评判，非常遗憾还没等老师告诉究竟是什么词性的时候，下课铃响了！我竟然带着这个疑问好多年不得其解。“焦急”到底是什么词性？？？

那个时候除了学习还有很多我们做过的事情让我记忆深刻。由于那时候中苏关系发生的微妙变化，我们被要求“备战备荒为人民”，具体表现就是我们在老师的带领下在学校操场的地下挖防空洞！以备发生战事的时候躲进去。挖防空洞都是利用课后的时间，有时候挖到天黑了才回家，挖出来的土运到地面，堆成堆，由老师按比例加上适量的沙子和水和成泥，然后取一大块往一个模具里摔，再用一块板子刮平，把磨具举起来扣在地上，一块砖坯就出来了，待晒干后就可以用来加固防空洞了，有条件的可以用火烧成真正的砖就更好了。挖防空洞，摔砖坯孩子们玩的不亦乐乎，经常忘了喝水吃饭。

记得有一天从防空洞里出来一看天都黑了，感觉饥肠辘辘的，这时候姚学华朝一个向我们走过来的老奶奶喊到：外婆你怎么来了？外婆一脸慈祥地笑着说：我来看看你们。并举了举手上提着的烧开水的水壶，一股淡淡甜甜的米酒香味飘进了肚子里。外婆把自制的米酒送到了学校里，绕过土堆，蹣姗的来到了洞口。那杯米酒是我迄今喝过的最香甜的一次米酒！而外婆慈祥和蔼的面庞上那对大大漂亮略带宠溺的眼神也刻在了我的脑海里。

备战备荒除了挖防空洞以外还要强壮身体保家卫国。自此，我们开始学习如何向军人一样打背包、背着背包跑步、卧倒、急行军！小学六年级的学生，拿着一根晾衣绳，抱着一坨被子，将绳子在右上中部从上向下兜一圈、拧一下、再抱着被子绕三圈再拧 … 反正是几转几拧后被子就被五花大绑起来了。刚开始，经常有人背着自己绑好的被子没有走几步就散了架了。可孩子们学的快，很快就掌握了窍门，孩子们的潜能是无限的！孩子们的毅力是超强的！在把我们拉出去练练之前，学校搞了一次演习，晚上住在学校里，半夜响起了集合号，我们以最快的速度起床穿衣绑被子站到队列里喊着一二三四五六七报完人数就拉出了学校！半夜三更，迷迷糊糊也不知道是往哪里走，一会儿跑步急行军，一会儿原地待命，一会儿攻占山头还要趴在地面上注意隐蔽，练到东方发白才发现是在八一湖也就是现在的玉渊潭公园里呢，离学校不是很远。

演习后，我们就真的开始了野营拉练。后背背着被子，挎包里装着洗漱用品饭盒勺子，每天沿着 连接着村落之间的马路行走着行走着。走着走着队伍停了下来，就听一声喊：“男左女右”，同学们放下背包，左右分开跑向玉米地深处解决排泄问题。接下来一边走一边还要唱歌、数快板鼓舞士气。经常会在行进中听到：“六一班，来一个，来一个，六一班”，然后我们班长就会带一个头“下定决心预备唱”，全班同学就都一起唱起来了，唱完还要喊：“六二班， 来一个，来一个，六二班”，六二班的女带队韩老师大声喊道：杨志福（是我们班的带队老师）你伸长了你的驴耳朵听着，我们定压过你！六二班也唱了起来。我当时觉得杨老师的耳朵真的很长吗？仔细观察，挺正常的呀！杨老师非但不生气，还满脸得意地坏笑着。直到后来听说他们就结婚了，才知道那时他们正在以这种方式谈着恋爱呢。欢歌笑语一路前行。通常每天都要走二三十里路，最多的一次我们班走了六十多里路，因为那天我们到达目的地时，那个村子已经住满了！（奥，那个季节全北京的小学高年级和中学生都在野营拉练的路上，郊区的每个村子几乎每家都在被征用招待学生们。）我们只好接着往前走，直到走到还有能力招待我们的村子，所以走了六十多里地还没有吃上饭，因为炊事班的饭发完了！！！

野营拉练途中的趣事还有很多，如：半夜紧急出发奔赴在田间地头，经常是在迷迷糊糊半睡半醒状态下往前走着走着，突然就趴到了老乡堆的粪堆上，被臭味熏醒了；还听说，一个男同学被派到了炊事班，他哪里见过那么多的食物呀！尤其是花生油，那叫一个香，平时家里炒菜妈妈只会放几滴。一天，趁着周围没有人，他抱着花生油瓶子就咕嘟咕嘟喝起来了！好喝真香！可没一会儿的功夫，这肚子里就开起了列车，挡都挡不住的拉起了稀，吓得不知怎么回事儿的老师连忙把他送到医院，一问才知道缘由，搞得大家哈哈大笑。

后来还参加过国庆天安门阅兵仪式的组字活动，手举一把有不同颜色的扇子，根据所发的信号，翻动到相应的颜色，每个人都有自己的一张纸，你可能和左右两边的都不一样，就像十字绣上的一个绣点，很可能和两边不一样，由千千万万个小绣点组成的画卷因着千差万别的不同而构成了千变万化的巨幅画面。十月一号国庆节前的几个月内我们都是头顶炎炎烈日进行着一丝不苟地练习，预演，彩排。好在六年级参加的是相对容易的组边的部分，指令不会太复杂。

想起我们的孩童时代，那个时候真的是值得人怀念与羡慕，虽然那时候生活艰苦但我们无忧无虑，笑起来没心没肺，简单快乐地过着每一天，不管是学知识还是参加各种需要我们参加的活动，因为我们年少，因为我们单纯善良！

童年的故事，美在它不是故事，是真实的人生过往。当我们长大了，我们对童年的回忆，就会越来越深！