思维开“花“，智慧结“果”——廊坊四中星澜21班英语第1单元思维导图设计活动

王思淙

春归万物生，策马踏新程。新的春天, 新的征程, 新的出发。老师为了激发我们的学习兴趣，快速调整学习状态，也为了锻炼同学们对所学知识的概括能力，充分挖掘我们的思维能力和潜能，提高学习效率，廊坊市第四中学七年级星澜21班举办了“思维开花，智慧结果”英语单元思维导图设计活动。 班主任金雪老师给我们讲述思维导图的含义，加以生动的例子，然后我们开始自己的创作，独立完成，课后积极构思，与老师进行深入地讨论，选定主题，完成绘画与书写，搭配颜色。活动期间，大家表现积极，发挥想象，挥动画笔，用自己学过的英语单词、句型等知识点结合思维导图去呈现自己对英语学习的理解，同学们提交的作品想象力丰富，设计精美，能够紧扣思维导图的特点去加入英语的元素。 第一单元我们学到了许多新知识。首先，在单词方面，我们认识了几种乐器的拼读，还有一些在作文中常用的短语；其次，在句型方面，我们学习了由Can引导的一般疑问句和What引导的特殊疑问句，以及它们的回答；最后，在语法方面，我们知道了play+the+西洋乐器、play直接+球类/棋牌类等等。除了以上提到的内容，同学们还有更多的收获，下面，就是同学们设计的思维导图，大家各显其能，纷纷大展身手，让我们一起来欣赏吧！ 思维导图，英文是The Mind Map，又名心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效同时又很高效，是一种实用性的思维工具。在平时的学习中运用思维导图，可以加强新旧知识的衔接，使同学们能抓住知识的脉络，做到融会贯通。 同学们设计绘制思维导图，不仅提高了课堂学习的效率，还能够充分调动创造力和思维能力，在增加学习趣味性的同时，极大提高了大家的学习热情。 这次活动，不仅带给了我们多元化的学习方法，提高了学习效率，还激发了同学们的创造力，丰富了班级的校园英语文化生活。同时也加深了我们对知识的理解与运用，增强了英语学习的趣味性，为有效复习，活用知识奠定了基础，更激发了大家学习英语的潜力和创造力。星澜少年们，请带上装满努力的书包和一往无前的决心，启程赶赴这新一段的路程。