巫溪县幼儿园“园本教研与保教质量提升”交流会暨春季学期学前教育教研工作会

琴⭐

为贯彻落实《幼儿园保教质量评估指南》,提升幼儿园办园水平和保育教育质量，创新教研工作方式，强化园本教研，提升教师教育能力。2月28日，巫溪县幼儿园“园本教研与教师能力提升”经验交流会暨2023春季学期学前教育教研工作会在巫溪县教师进修学校顺利召开。 会议由巫溪县学前教育教研员向玲老师主持。会议由线上线下结合的方式进行，参会的有各幼儿园的园长、副园长、保教主任、教研组长。 交流分享经验荟萃 　　物固莫不有长短，他山之石可以攻玉。为了加强各园交流，开拓思维，集思广益，并发挥公办幼儿园的示范引领作用，树立学习榜样，八所公办园的保教主任结合园所实际交流、分享园本教研工作中的经验和亮点，展现各幼儿园办园特色。 　　县幼儿园李琴分享的主题为“幼小衔接——我的图画日记”，她提到图画日记一是提升了幼儿的数学认知；二是幼儿学会观察生活中的现象和变化；三是锻炼幼儿的口语表达能力；四是培养幼儿前书写技能与良好的学习习惯。县幼儿园将继续坚持“提出问题—研讨—实践—反思—再提出问题—再研讨—再实践—再反思的循环教研模式，真正做到教研活动为教育教学所服务，而不应只追求短期价值。 　　白马幼儿园鲁晓雪分享的主题是“聚焦steam课程绘建园所特色”。她从强培训（解教师困惑）、慧探索（基儿童立场）、乐搭建（促能力发展）三个方面介绍了steam课程的建构过程，并分享了“我心中的小学”主题建构课程故事。建构活动是基于幼儿的兴趣点开展，贴近幼儿园的生活，在实施过程中，老师采取“最大放手、最优介入”的方式，让幼儿成为游戏的小主人。 　　凤凰幼儿园张前美分享的主题为“探索真游戏聚焦早运动”。凤幼老师贯彻安吉游戏精神，以《指南》为指导，探索了室内晨间锻炼的开展形式，聚焦室内运动，以游戏促进运动，经过不断学习、试点、教研讨论、实践设计了合理的室内早运动。她指出凤幼将继续围绕“打造幼儿健康成长乐园”的办园宗旨，开展室内室外早运动。 　　上磺幼儿园田福樱分享了幼儿园园本教研活动的开展形式。上幼园本教研的组织在“学习、吸纳、创新、共享”的教研探究总目标下，坚持园本教研、教育教学整合相融，不断深化园本课程建设，把传统教研输血的外推式教研变为造血的体验式教研，形成观摩＋研讨＋再观摩＋理论支撑的教研模式。并详细介绍了“聚焦沙池、研磨共生”园本教研活动的开展情况。 　　塘坊幼儿园龚瑞分享的主题为“花开有期衔接有度”。从明方向（促进教师专业成长）、多联动（助力幼儿共成长）两个方面进行分享交流，从幼小携手，共话衔接、家园联动，答疑解惑、长效衔接，奠定基础三个方面介绍了塘幼开展的一系列幼小衔接活动。从幼儿园到小学不是翻山越岭，而是童年生活的一种自然延伸和过渡，做好科学衔接，我们一直在行动！ 　　文峰幼儿园王蓉分享的主题为“回归本位研游戏，起而行知待花开”。她从基于儿童发展，植入游戏纪念、立足儿童视角，优化游戏环境、聚焦儿童特点，构建游戏课程三个方面分享了文幼自主游戏实践研究与探索中的经验和思考。她提到老师需要沉下心来做幼儿游戏的观察者、支持者和推动者，走近儿童，观察儿童，从而理解他们，帮助他们获得更好的成长与发展，才能真正回归本位研游戏。 　　尖山幼儿园蒲云开分享的主题为“当阅读遇上游戏”。通过共携手，知阅读、抓教研，助阅读、玩游戏，享阅读、融课程，展阅读这几个方面介绍了尖幼开展的全民阅读园本教研活动。尖幼老师对家长进行专业引领，让家长能科学指导幼儿阅读，并将阅读与游戏、班本课程有机融合，建立阅读的多元互动关系，推进了班本课程的建构。 　　通城幼儿园赵俊分享的主题为“大班建构区课程《美丽龙池》”。她从课程缘起、课程发起、课程推进、课程升华、课程价值五个方面介绍了课程的开展情况。好的课程是无声的滋养，孩子在快乐搭建中不仅学会了搭建技能，还发展了数学认知、空间想象、运动能力、社会交往能力等。通幼老师将继续以儿童发展为原点，幼儿的兴趣为起点，继续讲述建构游戏故事。 专家点评鼓舞前行 　　各幼儿园分享结束后，专家针对分享的内容做了专业点评。 　　巫溪县特殊学校吴小燕校长对通城幼儿园和白马幼儿园的分享进行了点评，她提到一百个幼儿有一百种语言，在课程的开发过程中要基于儿童的立场和经验，提供丰富的游戏材料，要基于五大领域的理念，注重五大领域的融合。她提出在课程中要看见孩子成长的力量、教师成长的足迹、学校课程建构的路径。 　　县幼儿园李芳琼园长对上磺幼儿园和文峰幼儿园的分享进行了点评，她指出两所幼儿园的园本教研活动以园为本，基于问题进行研究，教研流程清晰、合理、有层次，教研活动氛围轻松。她强调园本教研应体现“管理、支持、评价”三方面的元素，提出真问题，并有针对性的进行研讨。 　　文峰幼儿园刘美华园长对县幼儿园和塘坊幼儿园的分享进行了点评。她指出两所幼儿园以课程为抓手，落实践行幼小衔接，做到以问题为导向开展教研活动，并通过教研活动看到了成效，同时她指出要对教研成果进行梳理和传承，相互借鉴，实现教研共同体，做到各美其美、美美与共。 　　巫溪县教师进修学校向玲老师对尖山幼儿园和凤凰幼儿园的分享进行了点评。她说，两所幼儿园分别从项目式教研和主题式教研展开分享，都是从实践中生成，回归实践去探讨，在探讨中不再拘泥于传统教研，而是循环式的行动研究，是值得大家学习推广。针对两所园在教研活动案例撰写没有条例的共性问题，对项目式案例和教研活动总结报告的撰写进行了专业的指导。 向老师强调，要有高质量的教研，必须坚持“内容导向、问题导向、目标导向、过程导向、结果导向”五个导向，还要进行学习转型和文化转型，实行教师“知行合一”，从而实现教师成长和幼儿发展。 　　巫溪县教师进修学校小教部彭辉鳌主任针对本次活动进行了指导，他认为各幼儿园内容充实，分享的经验有特点，起到了很好的示范引领作用，同时，对今后的工作他提出了四个希望，一是希望聚焦五大领域，深入开展课程，努力构建园本课程；二是广泛开展幼教一体化活动，实现教研共同体；三是积极探索幼小衔接的路径和方法，加强幼小衔接的交流工作；其四是积极推进以园带园，以公带民的发展模式。 工作布置指明方向 　　最后，向玲老师对2023年春季的研训工作进行安排部署，各幼儿园明确工作重点，将认真落实各项工作。 　　春风送暖日，扬帆启程时，良好的开端是成功的一半。2023年，让我们目标坚定，脚踏实地，一路“研”途，一路前行！ 撰稿：县幼儿园李琴 审核：县教师进修校向玲