<p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空；教乃研之基础，研乃教之利器。”为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，高密市崇实小学举行了“表现性评价任务与命题”说课大赛活动。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 马晓慧老师针对六年级下册整本阅读书目《鲁滨逊漂流记》来培养学生的阅读与表达能力，设置精确的评价量表，并借助学生表现补充量表，结合学情，有效的指导学生进一步学习。</p> <p class="ql-block"> 周晓钰老师的说课主题是《四个太阳》，她创设情境，借助任务、量表和老师的相机评价，进行有效的课堂评价。激发学生强烈的好奇心，让学生在课堂上学有所惑，惑有所解，学有所成。</p> <p class="ql-block"> 林芳老师以三年级下册《荷花》为例，进行了说题，老师借助自己广博的知识，利用现实情境和小故事来辨析形近字。题目设置层层递进，引导学生一步步深入思考。</p> <p class="ql-block"> 齐凤梅老师带我们深入《古文之美》，激发学生学习古文的兴趣，发扬传统文化，潜移默化，古今对比，分层教学，让学生浸润文学之美，积淀文化古韵。</p> <p class="ql-block"> 单玮老师以二下《雷锋叔叔你在哪里》为课例，目标明确，重难点突出，方法对“症”。教学过程中音影结合，生动有趣；学生自主探究，读写结合。一堂课有声有色，收获颇多。</p> <p class="ql-block"> 郑雪燕老师的说课以四年级第一单元为例，整合单元教学，围绕单元主题，抓住核心素养，抓准评价目标，设置单元情境，以大任务为指导，结合学生探究活动，使学生沉浸田园美景，拥抱美丽大自然。</p> <p class="ql-block"> 王楠楠老师的说课主题为四下第二单元，对教材进行了深入的解读，设置“问不倒的万事通”的情境，并借助导学单，来学习这一单元的说明文。通过课文，链接整本书阅读，培养学生阅读科普系列书籍的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 李晓玲老师借助五年级下册第一单元教材及教学内容，设计了符合单元主题及单元要素的阅读理解题目，并通过学生的实际练习和课标学段要求进行分析，对于学生的本单元阅读要素的掌握运用情况进行了有效检测及分析指导。</p> <p class="ql-block"> 曹晓君老师的说课主题为六下第一单元，借助传统节日，引发学生对传统文化的兴趣与热爱。曹老师通过对学生日常基础及阅读表达的分析，深入教材，细致研究，抓住学生学习的痛点与难点，推动学生主动探究。</p> <p class="ql-block"> 陈海燕老师以一年级下册《小青蛙》为课例进行说课，从生字入手设置题目，题型多样，灵活的检测学生的识字能力。陈老师对学情进行了深入的分析，并及时调整方法，引导学生用多种方法识字，培养学生热爱汉字的情感。</p> <p class="ql-block"> 周军清校长对本次活动作了总结，肯定了老师们说课成果，并肯定此次教研的价值，对老师们提出了新要求，为老师们进一步的学习、教研和课堂，树立目标，指明方向，提供助力。 </p> <p class="ql-block"> 刘树青主任也针对下一阶段的教研做出了细致的规划，并鼓励老师们广博学习，提高自己。</p> <p class="ql-block"> 时光清浅过隙，岁月如歌婉转，研语的芳华，沉香流年。在以研促教的过程中，崇实老师不断地凝聚智慧，积攒经验，打造数据化的未来课堂，让教研之花更加绚丽娇艳！</p> <p class="ql-block">编辑:李昊壅 单琳</p>