名师引领，“语”见美好——义马市“汤雪红初中语文名师工作室” 今日扬帆远航

义马一中张老师

一年之计在于春，最是一年春好处，2月28日下午，春暖花开，阳光和煦，义马市教体局在义马市一中隆重举行义马市“汤雪红初中语文名师工作室”启动仪式暨第一次工作会议，来自全市各学校的19名语文教师齐聚一堂共学习，踔厉奋发共成长。 　　义马市“汤雪红初中语文名师工作室” 是为了充分发挥名师的辐射引领作用，进一步提高语文教师的科研意识，提升义马市语文教师队伍的教育教学水平，涵养义马基础教育人才，持续推进教育教学质量的全面提升，根据《三门峡市基础教育教学名师涵养工作方案》和《义马市基础教学名师工作室考核办法》，在教体局精心策划和义马市一中细致、周密的筹备下，以义马市一中省级教学名师汤雪红命名的初中语文名师工作室。 　　义马市教体局副局长王智伟、职成教科科长杨浩杰、科员庞龙军，义马市一中校长倪辉煌、副校长卫小峰参加启动仪式。 启动仪式由义马市一中教导主任郭光华主持 　　工作室主持人汤雪红老师介绍工作室基本情况，宣布名师工作室成员职责，包括制定个人发展规划，配合工作室主持人共同制定具体培养计划。在个人专业化发展成长档案中增加学习、成长的内容记录，包括学习内容安排、学习结果、阶段性成长变化、引领人指导情况及评语等。尊重工作室主持人及工作室其他成员，服从有关工作安排，及时完成各项研究任务，协助工作室核心成员开展各项活动并提出合理化建议和方案，使工作室能高效运行。工作室成员需发挥个人专长，协助学校培养年轻教师，提高教师的整体水平。 　　工作室核心成员，义马市二中张红梅老师宣读“汤雪红初中语文名师工作室”三年发展规划。工作室将围绕《义马市名师工作室管理办公室》制定的工作目标，坚持以服务本校及义马市初中语文教育教学为先导的方针，坚持自主学习钻研业务与名教师的示范、指导和辐射作用相结合的原则，通过读名著、教学观摩、研讨、撰写教育随笔等方式，促进全体成员的专业化快速成长，使本工作室真正成为教师专业发展的平台，激励广大教师爱岗敬业，刻苦钻研业务，努力提高教书育人水平，通过三年四个阶段的实施，借势借力，开拓校内外、市内外有益资源，促进我市初中语文教师的素质提升，为全市教育教学质量做出积极贡献。 　　工作室核心成员，义马市狂口学校韩桂玲老师公布了“汤雪红初中语文工作室”规章制度，包括工作室例会制度、工作室学习制度、研讨交流制度、工作室工作制度、课题论文管理制度、工作室档案管理制度、工作室考核制度和工作室奖惩制度。通过制定计划、学术研讨交流、反思总结、开展课题研究工作和优秀论文撰写工作，建立工作室档案制度，将工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，建立奖惩制度，为个人的成长和工作室的发展提供依据。 　　工作室核心成员，义马市教研室语文教研员张惠萍老师对“汤雪红初中语文名师工作室”2023年度计划进行了解读，通过“专业引领、同伴互助、交流研讨”为基本形式，遵循优秀教师的成长规律，以深化课堂教学改革，认真落实课程计划，夯实教学常规为主要内容，培养工作室成员对教育的激情和理想，解决初中语文课程改革的实际问题为主要任务，加强学习、提升理论素养，聚焦课堂、提高教学水平，潜心研究、增强科研能力，健全制度、确保高效运行。 　　工作室推荐包括《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》、苏霍姆林斯基《给教师的建议》、陶行知《陶行知教育文集》、王荣生《语文课课程论基础》、《语文教学内容重构》、《听王荣生教授评课》在内的五大类近百本教育教学经典书籍供工作室成员选择阅读。 工作室成员签订目标责任书 　　工作室顾问，义马市一中副校长卫小峰对工作室提出三点希望，一是学习提升，在同行中共进，在共享中共赢。二是工作室要研发出教育精品，辐射全市教学。三是做好顾问工作，帮助工作室快速成长。 　　工作室顾问，义马市一中校长倪辉煌指出，工作室的成立不仅是一份荣誉，更是一份沉甸甸的责任。教育的发展离不开一个优秀的教师队伍，教与学相结合，全力支持工作室在氛围、引领、互助中有所收获，学以致用，共同提高。 　　王局长代表市教体局对工作室的成立表示祝贺，从三个方面寄语工作室，一是羡慕大家，能够成为工作室的一员都是各学校的骨干名师，大家要珍惜荣誉，积极工作，快速成长。二是感谢大家，工作室的成立标志着义马教育插上腾飞的翅膀，语文学科是重要的基础学科，特别是书写和阅读对学生学习其他学科和终身学习都是非常重要的。三是拜托大家，工作室要制定更高的工作目标，通过一到两年的努力，把工作室打造成为三门峡市乃至河南省的名师工作室，提升义马教育的知名度和美誉度。 　　工作室成员和大家分享自己的教育经验和心得，希望大家集思广益，教学相长，共同提高。 　　“潮平两岸阔，风正一帆悬”，义马市“汤雪红初中语文名师工作室”今日扬帆远航，将以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，使每位工作室成员努力做学者型、研究型、专家型、智慧型的教师，成为学生潜能的唤醒者、教师成长的引领者、教学内容的研究者、教学艺术的探索者，使工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。 图文:郭光华汤雪红莫静云马张玉仙 韩莹莹宋燕张俊峰审核:卫小峰