聚焦核心素养践行实践育人—重庆市第三届初中生物学学科实践活动优秀作品展暨跨学科实践教学案例研讨活动

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2023年2月24日，重庆市第三届初中生物学学科实践活动优秀作品展暨跨学科实践教学案例研讨活动在谢家湾学校隆重举行。 　　经过一上午的学习，老师们满载着收获的喜悦，午饭后，他们仍在校园参观优秀作品展板，孜孜不倦地吸取成功的经验，交流心得。同时，谢家湾学校的同学们认真地向老师们宣传“科学用眼，预防近视”的知识，他们用一张张可爱的笑脸，一声声礼貌的问候，一句句精彩的解说，让专业的爱眼、护眼知识随着温暖的阳光一起洒入参会老师们的心里。 　　下午2点，会议在吕涛老师以“基于课标要求，开展跨学科实践”为主题的专题报告中开始。 　　吕老师从新课标的角度对跨学科实践进行了解释，她强调素养导向，突出实践育人；强调整体规划跨学科实践活动探索项目化实施；强调项目式学习是一种学习方式，一种教学模式，一种课程形式。 　　随后，陈慧、高叶、何会、张云奉四位老师以说课和现场课的形式，向与会老师展示了《科学用眼，预防近视》跨学科实践教学案例实施的全过程。她们分别从调查活动的开展、现场教学的实施、眼球成像模型的制作以及项目成果的宣传，让我们见识了用跨学科实践活动来引领项目式学习的有效实施，让我们更加深刻的领悟了新课标中让学生在“做中学，用中学，创中学”的理念。 　　陈慧老师的调查汇报，让我们很欣喜的看到，学生通过此次调查活动，收集数据、分析与处理数据的能力明显得到了很好的锻炼和提升，明白了科学研究要以数据作为依托，以事实说话的道理。 　　高叶老师巧妙地结合班上同学眼睛近视人数增多的现象，就地取材，以一种别开生面的开场，把我们拉进了“探究视觉形成”的课堂。整节课，高叶老师始终坚持以学生为主，利用模型和牛眼球实物等材料，通过一个个问题情景激发学生的兴趣，训练学生的思维，挖掘学生的潜能，使学生在做中学，学中思，思中创，创中乐，在获得眼球结构、视觉形成过程等新知的同时，树立了学生正确的生命观，培养了学生科学的思维以及勇于创新探索的精神。 　　何会老师通过指导学生亲手制作可调节的眼球成像模型，让学生在模拟中了解视觉的形成过程，解释了近视的形成原因，意识到错误的用眼习惯对视力的影响，树立了科学用眼的健康意识！ 　　张云奉老师策化开展的宣传活动，通过制作宣传海报、小视频、现场宣讲、体验活动等，让全体师生认同健康的生活方式并号召身边的人科学用眼，重在预防！ 　　会议最后，吕涛老师结合上述课例做了总结性发言。她指出：跨学科实践活动应该克服、避开形式上空洞的、八股文式的探究，强调要以学生认知、学科概念、项目发展为线索做到“三线合一”。同时，她还分享了跨学科实践活动应基于项目化学习的研究和实践，并以酸奶的制作、家蚕的养殖为例讲解了从核心问题、驱动问题、焦点问题的项目式学习设计过程，从不同的视角为老师们指明了如何开展跨学科实践活动的方向。她还特别强调项目化的跨学科实践活动一定是通过老师的引导，让孩子们在完整真实的过程当中，去对相关的学科概念进行一个深度的探究，在这个过程当中去培养孩子们的探究、协作和批判性思维以及解决问题的能力。吕老师高屋建瓴的分享与点拨让老师们感觉豁然开朗，为今后跨学科实践活动的开展拓宽了思路。