<p class="ql-block"> 小班幼儿能够感知和发现周围物体的形状是多种多样的,对不同的形状感兴趣。对于“圆形”宝宝,大家都特别的熟悉,生活中也有很多关于圆的东西,但是需要有条理的说出来,还是不太容易。因此在本次班本课程中,我们👦🏻👧🏻一起围绕“圆”来世界这么奇妙展开了很多游戏与探索🔍。</p> 活动缘起 <p class="ql-block"> 在一次数学活动中,小朋友们用了很多不同图案的圆形贴纸进行操作活动,对圆形物体产生了很大的兴趣。就在这时,乐梓汐小朋友说:“老师,我发现钟🕰️也是圆形的。”我看了一眼墙上的🕰️点头示意她,一会儿的功夫,其他小朋友也纷纷参与了进来……就这样我们的课程故事就开始了!🤗</p> 找圆大行动 <p class="ql-block" style="text-align:center;"> “找圆大行动”调查表 </p><p class="ql-block"> 在家里会有什么东西是圆圆的呢?带着这个问题,宝贝们开始行动了 。💪💪</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">找到的圆可真多啊,一起记录下来吧!</p> <p class="ql-block"> 宝贝们找到了很多生活中的“圆”进行分享,原来圆就是一条边组成的,它也没有角。</p><p class="ql-block"> 在班上还会有哪些圆圆的东西呢?👀</p> <p class="ql-block"> 还有我们的户外场地,也发现了很多圆圆的东西! 💞💞</p> <p class="ql-block"> 这是宝贝们在白沙池里找到的“圆”。发现👀了很多关于圆的东西呢,还制作了圆圆的沙子模型出来! 👍🏻👍🏻</p> 看谁滚的快 <p class="ql-block"> 科学活动:看谁滚的快</p><p class="ql-block"> 材料:方形、圆形、三角形积木若干。 </p><p class="ql-block"> 目标:在操作中发现、了解哪一种积木滚的快。</p><p class="ql-block"> 活动前的猜想,宝贝们的想法都不一样!</p><p class="ql-block"> 师:小朋友们,你们觉得哪种积木滚的最快呢?</p><p class="ql-block"> 幼:我觉得是三角形积木。</p><p class="ql-block"> 幼:正方形积木。</p><p class="ql-block"> 幼:我觉得圆形积木滚的最快!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">那就一起来试试吧,看看谁滚动最快!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">实验小结:圆形积木滚动最快哦!</p> 神奇泡泡水 <p class="ql-block"> 科学活动:神奇泡泡水</p><p class="ql-block"> 材料:各类吹泡泡工具、水、洗衣粉、洗手液、洗洁精、盐巴、白糖。</p><p class="ql-block"> 目标:尝试使用各种材料,通过实验了解能做出泡泡水的材料。并通过操作,发现不同形状的吹泡泡工具吹出来都是圆形的泡泡。</p> 圆圆大变身 <p class="ql-block"> 对“圆”进行大变身,看看宝贝们把圆都变成什么了呢?👀</p> 会变的圆形 <p class="ql-block"> 科学活动:会变的圆形</p><p class="ql-block"> 材料:水、容器、水宝宝。</p><p class="ql-block"> 目标:1.认识圆形的水宝宝。2.探索水宝宝泡在水里随着时间的变化产生了什么变化。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">水宝宝长大了很多,一起来看看吧!👀</p> 绘本推荐 <p class="ql-block"> 绘本:《圆圆的真好吃》</p><p class="ql-block"> 目标:观察画面、大胆想象,加深对“圆”的认识。</p> 好吃的圆 <p class="ql-block"> 在活动中,我们一起认识并品尝😋了宝贝们带来的“好吃的圆”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">酸酸甜甜的味道,真的是很喜欢。😋</p> 好玩的圆 <p class="ql-block"> 我们一起玩了很多好玩的“圆圆游戏”哟! 💞💞</p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出要鼓励幼儿根据观察或发现提出值得探究的问题,或成人提出有探究意义且能激发幼儿兴趣的问题。在活动中我们一起探索“圆圆世界”。 在与宝贝们开展生成活动的课程中,在各种活动里取之于生活,用之于生活。</p><p class="ql-block"> 在活动中我们关注宝贝们的每一个动态,仔细观察他们的行为,倾听孩子们的心声,并分析这些行为背后的本质特点和内外诱因,就能深切地体会到孩子们就是课程的主人!</p>