<p class="ql-block"> 三尺讲台催苗绿，一片丹心育花红。为了提高课堂教学效率，促进教师的专业发展，进一步落实“双减”政策，提升数学课堂教学的有效性，2月23日东户学区中年级数学教研组开展了“同课异构”主题教研活动。</p> <p class="ql-block"> 三年级两位教师共同执教《复式统计表》，四年级两位教师共同执教《加法运算定律》，同中求异，异中求同是同课异构的魅力所在，相同的教学内容，不同的教学构想，四位老师扎实的教学功底和娴熟的教学技艺给大家展现了异彩缤纷的课堂。</p> <p class="ql-block">下面跟随摄像机🎥一起来进入老师们精彩有趣的课堂吧。</p> <p class="ql-block"> 西户小学三年级郝静老师从生活实情出发，通过统计本班学生喜欢的运动项目情况，调动出学生积极性，随即出示课本中的主题图，并引导学生观察两张统计表，让学生交流汇报"从统计表中你知道了哪些信息？"为了让学生体验两张单式统计表对比相同项目时的不方便，故意制造冲突，提出一些需要对比数据的问题，让学生回答。进而引导学生思考：如果想方便快捷地比较两张表格中的数据，有什么好办法吗？能否将两张表的内容编成一张表？学生汇报结果，结合课件，逐步构建出新的统计表。之后引导学生观察合并后的统计表，体会复式统计表在分析数据时的优越性。</p> <p class="ql-block"> 东户小学三年级靳项平老师从本班实情出发，课前统计本班学生喜欢的运动项目情况，利用本班的统计结果，进行本节课教学，通过分析单式统计表中的数据，比较两个单式统计表的异同，并且故意制造冲突，提出一些需要对比数据的问题，让学生回答。进而引导学生初步感知把两张表的内容编成一张表就更简便了，最后让学生“创造”统计表，运用课件讲解复式统计表，并体会优越性。</p> <p class="ql-block"> 洛东小学四年级王鹏老师教态亲切自然，知识的学习以学生自主探究为主要形式。教师充分鼓励学生说出自己的意见，表达自己对加法运算定律的认识，加法交换律和加法结合律都是由学生来尝试、探索的，效果非常好。</p> <p class="ql-block"> 东户小学四年级的高风娇老师教学中充分注重课程资源的开发与利用，精心设计反思性练习，关注学生数学交流能力的培养，学生不仅学到了解释性的知识，更重要的是学到了探究性的知识。</p> <p class="ql-block">台下的老师在聚精会神地听着分享，记着精彩。</p> <p class="ql-block"> 研而不教则空，教而不研则浅。听课结束后，三四年级分别进行了评课议课活动。首先由献课老师说课。献课教师分别就各自示范课的教学目标、教学思路、教学方法、教学过程予以解说，并客观地反思课堂教学的得失，找短板，思考未来同类课堂的改进方向。其他老师各抒己见提出了合理的建议，也为更好地教学出谋划策。</p> <p class="ql-block"> 申主任和石主任对四位老师提出了切实的建议，指出课堂上存在的不足，也肯定了讲课教师的优点，使老师们有了很大收获。提出在双减的政策下，我们更应该提高课堂效率。并指出此次同课异构活动最大的价值和意义在于它搭建了交流互通的平台，在展现每个教师风采的同时，更形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚，从而使我们每个参与者都获益匪浅，教学能力得以提升。</p> <p class="ql-block"> 此次"同课异构"教研展示活动，不仅向教师们提供了进步学习的机会，也让大家深切感受到"同"与"异"的教学魅力。</p>